A sociologia nos vestibulares: uma análise dos conteúdos da disciplina nos processos seletivos de admissão nas universidades federais do Estado de Minas Gerais
DOI:
https://doi.org/10.5007/1806-5023.2015v12n2p124Resumo
O trabalho buscou refletir acerca da consolidação da sociologia enquanto campo disciplinar, através da análise do modo como seus conteúdos foram cobrados nos processos seletivos de admissão ao Ensino Superior. A pesquisa analisou as provas de admissão de onze Universidades Federais de Minas Gerais, como também as provas do Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM, no período de 2009 a 2013. O trabalho foi realizado por uma pesquisa qualitativa, através da técnica de análise dos conteúdos aplicados nesses exames. Em razão das fronteiras estreitas entre os conteúdos da sociologia e demais conteúdos de outras disciplinas aplicadas aos exames (história, filosofia e geografia), os conteúdos da sociologia foram previamente categorizados por conteúdos dispersos e específicos, de modo a caracterizar seu estabelecimento nos exames de acesso ao ensino superior.
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