Ideas on sustainable development of students from a government-run school in Pombal, Paraíba

Authors

  • Edevaldo Silva Universidade Federal de Campina Grande Centro de Saúde e Tecnologia Rural Unidade Acadêmica de Ciências Biológicas
  • Alda Leaby dos Santos Xavier Universidade Federal de Campina Grande Centro de Saúde e Tecnologia Rural Unidade Acadêmica de Ciências Biológicas
  • Habyhabanne Maia Oliveira Universidade Federal de Campina Grande Centro de Saúde e Tecnologia Rural Unidade Acadêmica de Ciências Biológicas
  • Rosalva Dias Silva Universidade Federal de Campina Grande Centro de Saúde e Tecnologia Rural Unidade Acadêmica de Ciências Biológicas
  • Elzenir Pereira Oliveira Universidade Federal de Campina Grande Centro de Saúde e Tecnologia Rural Unidade Acadêmica de Ciências Biológicas

DOI:

https://doi.org/10.5007/1807-0221.2015v12n20p62

Abstract

 

Understanding sustainable development and its implications is basic for students´ environmental awareness. Current analysis evaluates concepts on sustainable development of 30 high school student from a government-run school in Pombal, Paraíba, Brazil. Data were collected by a questionnaire on the concept of sustainable development. Further, 63.3% of interviewed students could not give an opinion on the subject. Students (36.7%) who declared knowledge on the concept linked it to environmental (13.3%) or social and environmental (13.3%) or to economic aspects (6.7%). Current study shows that, in spite of the dissemination of environmental issues, most students failed to know the meaning of sustainable development or they understood the meaning failed to do so adequately in all its dimensions. Educational activities for the improvement of knowledge on the subject and which stimulate positive actions within the environment are essential for the development of more sustainable societies.

Author Biographies

Edevaldo Silva, Universidade Federal de Campina Grande Centro de Saúde e Tecnologia Rural Unidade Acadêmica de Ciências Biológicas

Professor Adjunto da Universidade Federal de Campina Grande. Biólogo pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB, 2004), especialista em Ciências Ambientais e Análise Ambiental (UGF), mestre e Doutor em Química Analítica pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Atualmente, é Professor Adjunto da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Tem experiência na área de Química analítica, com ênfase em Análise Ambiental de Traços, Além de atuar na área de Educação, Ciências Ambientais e Análises Ambientais

Alda Leaby dos Santos Xavier, Universidade Federal de Campina Grande Centro de Saúde e Tecnologia Rural Unidade Acadêmica de Ciências Biológicas

Graduanda do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas (UFCG), com experiência na área de Educação Ambiental.

Habyhabanne Maia Oliveira, Universidade Federal de Campina Grande Centro de Saúde e Tecnologia Rural Unidade Acadêmica de Ciências Biológicas

Bacharel em Engenharia Florestal (UFCG), com experiência na área de Educação Ambiental.

Rosalva Dias Silva, Universidade Federal de Campina Grande Centro de Saúde e Tecnologia Rural Unidade Acadêmica de Ciências Biológicas

Professora Assistente I da Universidade Federal de Campina Grande - Campus de Patos. Doutoranda em Educação, pela Universidade Federal da Paraíba. Mestre em Linguagem e Ensino, pela Universidade Federal de Campina Grande (2007). Especialista em Libras, pelo Instituto Superior Tupy (2013). Especialista em Educação de Surdos, pela Universidade Federal de Campina Grande (2003). Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia: Magistério das Séries Iniciais pela Universidade Federal da Paraíba (1999) e em Educação de Excepcionais Deficientes da Audiocomunicação pela Universidade Federal da Paraíba (2001). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: família; escola; educação; aprendizagem, surdez; educação bilíngue; surdo, comunicação, inclusão, Cultura e identidade surda.

Elzenir Pereira Oliveira, Universidade Federal de Campina Grande Centro de Saúde e Tecnologia Rural Unidade Acadêmica de Ciências Biológicas

Possui graduação em Licenciatura Plena Em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (1991) e mestrado em Gestão Educacional pela Fundação Francisco Mascarenhas/Universidade Internacional de Lisboa (2002- Revalidado pela Câmara de Ensino em Pós-Graduação e Pesquisa da UFBA em 07/12/09). Atualmente é professora da Universidade Federal de Campina Grande-UFCG e Faculdades Integradas de Patos-PB. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: didática, avaliação escolar, processo de ensino x aprendizagem, formação de professor, saberes docentes, alfabetização, letramento,leitura e escrita, leitura, estratégias de leitura e escrita, abordagem lúdica e metodologia da pesquisa cientifica. 

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Published

2015-12-11

Issue

Vol. 12 No. 20 (2015): Revista Eletrônica de Extensão - Extensio

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