Los centros educativos familiares de formación en alternancia en las reflexiones sobre desarrollo: lo estado del arte de la producción academica brasileña

Resumen

La Pedagogía de la Alternancia surgió en el suroeste de Francia a principios del siglo XX como respuesta a la necesidad de los jóvenes agricultores para estudiar y al mismo tiempo ayudar a sus padres. En Brasil, la creación de Centros Educativos Familiares de Formación en Alternancia (CEFFA) surgieron en la década de 1960. Este artículo pretende analizar la producción científica que refiere la aplicación de la Pedagogía de la Alternancia en instituciones brasileñas. Para ello, se realizó la búsqueda en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones del periodo 1977-2014. El punto clave en el análisis fue la producción científica que vincula la Pedagogía de la Alternancia con la discusión de Desarrollo rural y local / regional. Se observó la reciente tendencia de esta producción desarrollarse a partir de programas de Doctorado/Maestria en Universidades Regionales.