Learning: a reflection on the places of the Anthropology of education in the training of social scientists
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8034.2022.e80341Keywords:
Violência, Família, Criança, Psicologia EvolucionistaAbstract
In this work, I intend to reflect on the potential of teaching Anthropology of Education in the training
of social scientists today. My argument for an anthropology as education dialogues with Ingold’s (2008;
2018) understanding of anthropology as an educational process that involves multiple learnings. In
this sense, I propose a discussion about the characteristics of the teaching/learning processes and the
training of researchers that take place in Social Science courses. The analysis will take place from my
experience as a professor of the subject of Anthropology of Education, for the Licentiate and Bachelor
of Social Science courses, and the Postgraduate Program in Social Sciences at the Federal University of
Santa Maria (UFSM) – Rio Grande do Sul, Brazil, between 2006 and 2021, having as a counterpoint my
experience also teaching the Anthropology of Education for the Pedagogy and Special Education courses
at the UFSM Education Center. This discussion will also take place from my work as a researcher and
research advisor at the undergraduate and graduate level in Anthropology of Education.
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