Luhmann, Lotman e o problema da fronteira: uma reflexão teórico-crítica em torno das categorias de inclusão e exclusão

Autores

  • Jan Steffens Technische Universität Dresden, Deutschland
  • Suene de Souza Dantas Universidade Federal de Sergipe

DOI:

https://doi.org/10.5007/2178-4582.2016v50n2p354

Resumo

Este artigo tem por finalidade apresentar o atual debate sobre inclusão e exclusão na Alemanha. A reflexão teórico-crítica, aqui proposta, baseia-se numa discussão científica em torno da definição categórica de ambos os termos, e nos desafios provenientes desse embate. Para isso, com base nos teóricos Niklas Luhmann e Yuri Lotman, será problematizado o conceito de fronteira, concebida como uma dimensão espaço-temporal onde o diálogo entre sistemas psíquicos, e entre sistemas sociais, efetua-se. Neste sentido, poder-se-ia compreender a exclusão como um monólogo do “sistema de poder”, o qual é produzido na dimensão espaço-temporal da fronteira. E a inclusão, como um diálogo firmado na fronteira do sistema. A sustentação desse diálogo se dá, tanto no reconhecimento dos direitos humanos e cidadãos, quanto numa “abertura para o outro”, a qual implica a disposição para uma influência mútua e mudanças potenciais, através da experiência de um diálogo verdadeiro.

Biografia do Autor

Jan Steffens, Technische Universität Dresden, Deutschland

Colaborador de Ensino e Pesquisa no Departamento de Educação, Cadeira de Educação Inclusiva, Universidade Técnica de Dresden, Alemanha

(wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für Erziehungswissenschaften mit dem Schwerpunkt Inklusive Bildung, Technische Universität Dresden, Deutschland)

 

Doutorando em Educação pela Universidade de Bremen, Alemanha

Suene de Souza Dantas, Universidade Federal de Sergipe

Mestranda em Sociologia pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF)

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Publicado

2016-12-31

Edição

Seção

Artigos