Ensinando estudantes de empreendedorismo a praticar inovação: uma abordagem baseada na experiência guiada no cérebro
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8077.2013v15n37p92Resumo
Este artigo apresenta um novo método para ensinar estudantes de empreendedorismo a praticar inovação e criar oportunidades de negócios de alto-impacto. O método de ensino é baseado no modelo de aprendizado através da experiência desenvolvido por Caine et al. (2009) para desenvolver as funções executivas no cérebro dos aprendizes, e na estrutura de inovação introduzida por Verganti (2009). A perspectiva cognitiva da criatividade, como explicada por Weisberg (2006), é usada para mostrar como a pratica da inovação pode ser apreendida. O modelo usado para o processo criativo está baseado na pesquisa de Wallas (1926), e em recentes descobertas neurológicas sobre os caminhos deliberados e espontâneos para criatividade (Carson, 2010). O conceito do processo effectual (Sarasvathy, 2008) prove uma abordagem para a validação das ideias de inovações radicais dos estudantes.
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