Balanced Scorecard as a model to implement internationalization in public universities: an interpretative glance through participative research
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8069.2022.e78993Keywords:
Indicadores de Gordura Corporal, Treinamento Físico Misto, Avaliação da Composição Corporal,Abstract
Brazilian public universities as participants in the neoliberal and globalized scenario are called upon to give many answers in the face of contemporary demands, one of which is the internationalization of higher education. So, this study proposed, under an interpretive view, a Balanced Scorecard (BSC) model for the internationalization strategy of public universities. Developed under a qualitative approach, this instrumental case study used the participatory research methodology to build a strategic map, a dashboard and a framework of performance indicators for the internationalization of the university. The research offers, through the concept of transferability, the possibility for other universities to reflect and work on their own plans under a different perspective of northern coloniality and to measure their own degree of internationalization without being tied only to the academic rankings that measure internationalization.
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