Estudio de la práctica curricular supervisada bajo el enfoque de la teoría experimental del aprendizaje en los cursos de Ciencias Contables de Brasil
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8069.2019v16n39p66Resumen
El objetivo de este estudio consiste en investigar la organización y ejecución de la práctica curricular de los cursos de ciencias contables en las Instituciones de Educación Superior (IES) de Brasil, a la luz de la Teoría Experimental de Aprendizaje de David Kolb. Es un estudio descriptivo con abordaje cuantitativo, desarrollado por medio de colecta documental de los proyectos pedagógicos y/o Reglamentos de Adiestramiento en 210 IES de Brasil. Se verificó que el 97% de las IES investigadas organizan el adiestramiento como una actividad de desempeño individual, con carga horaria heterogénea; la mayor parte de las IES responsabilizan más a los alumnos que al resto de los factores involucrados (profesores, supervisores, IES y entidades). El propósito fundamental del Adiestramiento Controlado establecido por los IES es vincular los alumnos a situaciones prácticas, con lo que se visualiza el ciclo de aprendizaje experimental de Kolb en los reglamentos de la mayoría de las IES investigadas.
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