Evaluation of Full-Time High School Programs in Santa Catarina
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8085.2023.e94773Keywords:
Full-Time High School, Propensity ScoreAbstract
This paper aims to evaluate the effectiveness of two full-time high school programs, Innovative High School Program (ProEMI) and Full-Time Integrated High School Program (EMITI), by comparing the test performance of their students with those of students who do not attend full-time classes. The study uses data from the National High School Exam (ENEM) test of 2019, which includes grades and socioeconomic information for each student. The sample is chosen using Generalized Propensity Score Matching to identify comparable students and employed Seemingly Unrelated Regressions to account for dependencies between equations. Results provide weak evidence of a significant difference in performance between full-time and non-full-time students. Specifically, the impact of the full-time programs was found to be significant in only one equation, out of five, showing a positive impact of full-time programs.
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