The social science education events in Brazil: Introduction to Social Science teaching dossier

Authors

  • Lucinéia Scremin Martins Universidade Federal de Goiás (UFG)
  • Marcelo Pinheiro Cigales Universidade Federal de Santa Catarina

DOI:

https://doi.org/10.5007/1980-3532.2015n13p2

Abstract

This essay has the goal of presenting the articles from the first part of the Teaching Social Sciences Dossier, number 13, that bring contributions to teaching and research in social sciences. It refers to the dynamic and accelerated movement of the transformations in current society in an introductory fashion, that have demanded collective and systematic reflexion and interventions in the socialcultural and political contexts in which the educational process is inserted. The articles are presented with their significant contributions that, from social sciences and for social sciences, problematize and propose fundamental questions about the limits and possibilities of teaching and researching in social sciences.

Author Biographies

Lucinéia Scremin Martins, Universidade Federal de Goiás (UFG)

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Goiás (UFG)

Professora Adjunta da Faculdade de Ciências Sociais (UFG)

Marcelo Pinheiro Cigales, Universidade Federal de Santa Catarina

Licenciado em Ciências Sociais e mestre em Educação pela Universidade Federal de Pelotas. Atualmente é doutorando em Sociologia Política pela Universidade Federal de Santa Catarina, com bolsa CAPES.

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Published

2016-08-12

Issue

No. 13 (2015): 1º semestre 2015

Section

Dossiê

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