Quando a repetição constrói a verdade: uma análise sobre a definição das gerações de pesquisa do campo de estudos em implementação

Resumo

A evolução dos estudos em implementação é tradicionalmente apresentada por meio de gerações de pesquisa, paradigmas que classificam o desenvolvimento do campo. Embora estas gerações sejam construções artificiais, uma vez estabelecidas, elas assumem status de realidade objetiva, moldando o entendimento sobre a evolução das ideias e e orientando as agendas de pesquisa. Em razão disto, neste artigo buscamos examinar como diferentes autores classificam estas gerações, comparando a literatura nacional e internacional. Fazemos isto através de uma revisão da literatura. Identificamos que, no campo internacional, a diversidade de concepções sobre a implementação reflete no entendimento dos autores quanto à evolução do campo. No campo nacional, o consenso é maior, o que demonstra a construção de uma narrativa linear sobre a trajetória dos estudos. Tal narrativa parece eliminar nuances, criando artificialmente dicotomias que marginalizam perspectivas e prejudicam o avanço teórico e metodológico do campo.