Raimundo Lúlio, a Idade Média global e o ensino de História: perspectivas de abordagem

Guilherme Queiroz de Souza

doi:10.5007/2175-7976.2021.e76832

Autores

Guilherme Queiroz de Souza Universidade Federal da Paraíba https://orcid.org/0000-0003-4668-8384

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-7976.2021.e76832

Resumo

Detratores e enaltecedores da Idade Média concordam com o fato de que ela é uma etapa do passado da Europa. O objetivo deste artigo é superar essa perspectiva, articulando a Idade Média global ao ensino de história. Para isso, algumas categorias, como integração, conexão e interação, serão mobilizadas para a compreensão de uma experiência de globalidade. Seguiremos os passos de Raimundo Lúlio (c. 1232-1316), filósofo maiorquino cuja extensa e multifacetada obra tem sido cada vez mais pesquisada e traduzida no Brasil. A trajetória e o pensamento de Lúlio, contudo, foram pouco aproveitados no ensino de história. Com o propósito de oferecer caminhos e possibilidades, analisaremos o potencial de determinadas histórias em quadrinhos sobre o filósofo e adaptações infantojuvenis do corpus luliano, indicando perspectivas de abordagem para a atuação docente e elaborando materiais didáticos.

Biografia do Autor

Guilherme Queiroz de Souza, Universidade Federal da Paraíba

Departamento de História da Universidade Federal da Paraíba

História Medieval

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