Ramon Llull, the Global Middle Ages, and the Teaching of History: possible approaches
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-7976.2021.e76832Abstract
Those who detract and those who extol the Middle Ages agree that it is a phase in Europe’s past. The purpose of this article is to move beyond this perspective, linking the Global Middle Ages to the Teaching of History. For this, some concepts such as integration, connection, and interaction will be used to understand an experience of globality. We will follow the trajectory of Ramon Llull (ca. 1232-1316), Majorcan philosopher whose extensive and multi-faceted body of work has been increasingly translated and researched in Brazil. However, teachers of History rarely use Llull’s trajectory and ideas in their teaching. Aiming to offer paths and possibilities, we will analyze the potential of some comics about the philosopher and of some children’s and youth adaptations of the Lullian corpus, indicating teaching approaches and creating teaching materials.
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