El movimiento estudiantil uruguayo en la segunda mitad del siglo XX: un análisis de las determinantes y consecuencias de las tácticas de protesta a través de la prensa

Camille   Gapenne; Gabriela Gonzalez Vaillant; Cecilia  Muniz; Paolo Venosa

doi:10.5007/2175-7976.2022.e84411

Autores

Camille Gapenne (Doctoranda por la Universidad de la República (FHCE-Montevideo, Uruguay)) y Université Lyon 2 (Francia) https://orcid.org/0000-0002-4471-4529
Gabriela Gonzalez Vaillant Facultad de Ciencias Sociales Udelar https://orcid.org/0000-0002-7970-4195
Cecilia Muniz Estudiante de Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República, Montevideo, Uruguay https://orcid.org/0000-0002-1638-6943
Paolo Venosa (Asistente del Archivo General de la Universidad (Udelar), Montevideo, Uruguay) y Estudiante de Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República, Montevideo, Uruguay https://orcid.org/0000-0001-7378-8319

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-7976.2022.e84411

Palavras-chave:

Estudiantes, Eventos de protesta, Uruguay

Resumo

El presente trabajo presenta los resultados de un proyecto de investigación llevado a cabo por un grupo multidisciplinar durante 2020-2021 que estudió las modalidades de la protesta estudiantil en el Uruguay del pasado reciente, enfocándose en cuatro importantes ciclos de protesta: 1958, 1968, 1983 y 1996. A partir de una reflexión conceptual y metodológica, el trabajo aporta hacia un abordaje desde la sociología histórica de los procesos de movilización estudiantil para bloquear, modificar, apoyar o proponer transformaciones educativas y sociales. La investigación consistió en la realización de una base de datos sobre los eventos de protesta estudiantil a lo largo de doce años analizados, registrando cerca de quinientos eventos. El presente artículo pone el foco en los determinantes y los efectos de las decisiones tácticas de los estudiantes. El trabajo analiza los repertorios de acción estudiantil, así como su impacto sobre la visibilidad mediática, teniendo en cuenta el peso de otras variables vinculadas a la movilización de recursos. Como principales resultados la investigación muestra que existe una relación significativa entre el tipo de demanda y la elección táctica y que la misma, a su vez, tiene efectos sobre la visibilidad mediática que se le otorga a un evento de protesta. Específicamente, para las demandas de tipo educativas tienden a predominar las tácticas de disrupción interna o estructurales y las mismas otorgan, a su vez, más visibilidad mediática a dichos eventos en la prensa.

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