Uses of 'Good':some family ressamblances

Authors

  • Darlei Dall'Agnol UFSC/CNPq

DOI:

https://doi.org/10.5007/1677-2954.2016v15n2p216

Abstract

This paper applies the concept of family resemblances to clarify the multiplicity of uses of the word ‘good,’ both absolute and relative ones. Making a distinction between different moral language-games (normative, evaluative etc), this work holds that there is a focal meaning of ‘good’ which allows us to deny that Wittgenstein became a relativist. Thus, ‘good’ refers to what has intrinsic worth and qualifies an act as moral or immoral, that is, whether it must or not be performed.

Author Biography

Darlei Dall'Agnol, UFSC/CNPq

Darlei Dall 'Agnol possui Graduação (1983-1986) e Especialização (1987) em Filosofia pela Universidade de Caxias do Sul (RS) onde também atuou como professor (1987-1993). Desde 1994, trabalha na Universidade Federal de Santa Catarina. Cursou Mestrado em Filosofia na UFRGS (1988-1992) e Doutorado em Filosofia na University of Bristol (PhD, 1996-2000), Inglaterra, com trabalhos na área da Ética. Fez estágio de pós-doutorado em metaética na University of Michigan in Ann Arbor, US, 2006-7, e em bioética no Centre for Practical Ethics da University of Oxford, UK (2015-6). Foi chefe dos Departamentos de Filosofia da UCS e da UFSC e Coordenador do Néfipo - Núcleo de Ética e Filosofia Política da UFSC. Atuou também na Coordenação do Pós-Graduação em Filosofia (Mestrado e Doutorado) da UFSC. Fundou e foi o primeiro editor das revistas Conjectura e Ethic@ e, hoje, coordena a Série Ethica pela EdUFSC. Publicou vários livros, artigos e capítulos de livros no Brasil e no exterior, destacando-se, recentemente, os livros "Morality and Life" (Pisa, Itália), "La ética en Wittgenstein y el problema del relativismo" (València, Espanha) e "Care and Respect in Bioethics" (Inglaterra). Desde 2004, é Pesquisador do CNPq. Atualmente, participa do "O3 - Our Brain, Our Selves, Our World: an international research consortium on neuroscience, ethics and society." (2016-2021), liderado pela Oxford University.

References

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Published

2016-12-17

Issue

Vol. 15 No. 2 (2016)

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