Extensão universitária nos cursos de Engenharia Mecânica: desafios e perspectivas na curricularização no Rio Grande do Sul
DOI:
https://doi.org/10.5007/1807-0221.2026.e104080Palavras-chave:
Extensão Universitária, Curricularização da Extensão, Engenharia Mecânica, Análise Textual DiscursivaResumo
A curricularização da extensão universitária tem se consolidado como um caminho promissor para a conexão entre as instituições de ensino superior e a sociedade. Ao fomentar a interdisciplinaridade e o protagonismo estudantil, essa prática contribui significativamente para a formação crítica dos graduandos e para a transformação social. Este estudo teve como objetivo analisar como a curricularização da extensão está prevista nos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) de graduação em Engenharia Mecânica das Instituições de Ensino Superior (IES) públicas do Rio Grande do Sul. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza aplicada e documental, cujo corpus foi constituído por 10 PPCs, consultados entre julho e agosto de 2023 analisados por meio da Análise Textual Discursiva (ATD). Os resultados evidenciaram diferenças entre os documentos quanto à indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, à explicitação da carga horária e às formas de inserção curricular. Contudo, a análise crítica do corpus revelou fragilidades estruturais recorrentes, como a complexidade pedagógica de articular ações comunitárias à matriz curricular fortemente técnica das ciências duras. Conclui-se que a presença de atividades extensionistas nos PPCs não equivale, por si só, à curricularização, sendo necessário considerar sua incorporação formal ao currículo, a carga horária e os mecanismos de integralização.
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