Comunidade de prática como estratégia de extensão universitária

Autores

  • Francine Lopes Pinhão Universidade do Estado do Rio de Janeiro image/svg+xml
  • Aline Rodrigues Pinto Universidade do Estado do Rio de Janeiro image/svg+xml
  • Gabriela Silva Trindade Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro image/svg+xml
  • Janete Nazareth Guilherme Universidade Federal Fluminense image/svg+xml
  • Amanda Lima de Almeida Universidade do Estado do Rio de Janeiro image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.5007/1807-0221.2024.e96063

Palavras-chave:

Comunidade de Prática, Ensino, Extensão Comunitária, Disciplinas das Ciências Naturais

Resumo

O relato de experiência apresenta um conjunto de ações desenvolvidas no contexto de uma comunidade de prática constituída por professores de ciências e biologia, educadoras populares, pesquisadores e licenciando em ciências e biologia. Desta forma, o objetivo deste relato é compartilhar o uso da metodologia de comunidade de prática associada ao conceito de diálogo freireano, avaliando e discutindo suas possibilidades e limites em um contexto de vulnerabilidade social. Conclui-se que a metodologia adotada ressignifica a ideia de extensão; articula extensão e pesquisa sem que a primeira seja mero contexto; cria espaço de formação inicial e continuada ancorado na realidade. Por outro lado, impõe prazos mais longos para a realização do trabalho e demanda o reconhecimento e negociação a partir dos sistemas de opressão vigentes no território.

Biografia do Autor

Francine Lopes Pinhão, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutora em Educação em Ciências e Saúde pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Professora Adjunta da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aline Rodrigues Pinto, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Mestrado em Ensino de Ciências, Ambiente e Sociedade pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Gabriela Silva Trindade, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Professora de Ciências da Rede Municipal de São Gonçalo/RJ (SEMED/PMSG). 

Janete Nazareth Guilherme, Universidade Federal Fluminense

Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal Fluminense.

Amanda Lima de Almeida, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutora em Educação em Ciências e Saúde pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Professora Adjunta do Departamento de Ciências (DCIEN) da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ).

Referências

FREIRE, Paulo. Extensão ou Comunicação? 8ª. Ed, Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1985.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa - Paulo Freire 59ª ed - Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2019.

GUILHERME, Janete. Mulheres do Salgueiro: compreendendo o papel de uma organização não-governamental. 2016. 46 f. Monografia (Graduação em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Universidade Federal Fluminense, Niterói, 2016.

IBGE, Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Censo Demográfico 2022: população e domicílios: primeiros resultados / IBGE, Coordenação Técnica do Censo Demográfico. Disponível em: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/rj/sao-goncalo/panorama. Acesso em: 02 de agosto de 2024.

IBGE, Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. MUNIC – Perfil dos Municípios Brasileiros - 2021. Disponível em: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/rj/sao-goncalo/panorama. Acesso em: 12 jun. 2020.

PRIMO, Camila Scanholato; PERTILLE, Eliane Brunetto. Ciências e Biologia para alunos cegos: metodologias de ensino. Revista Insignare Scientia, vol.5, n.1, jan./abril. 2022.

RENAUD CAMARGO, Daniel. Lendas, Rezas e Garrafadas: Educação Ambiental de Base Comunitária e os Saberes Locais no Vale do Jequitinhonha. 2017. 210 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2017.

SAUVÉ, Lucie. Educação Ambiental: possibilidades e limitações. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 2, p. 317-322, maio/ago. 2005.

TOLEDO, Victor; BARRERA-BASSOLS, Narciso. A Memória Biocultural: A Importância Ecológica das Sabedorias Tradicionais. Expressão Popular, 2015.

WENGER, Etienne. Communities of practice: learning, meaning, and identity. Cambridge: University Press, 1998.

Downloads

Publicado

2024-08-28

Edição

v. 21 n. 49 (2024): Revista Eletrônica de Extensão - Extensio

Seção

ARTIGOS

Licença

De acordo com a lei n° 9.610, de 19 de fevereiro de 1998, o(s) autor(es) da OBRA encaminhada, doravante designado(s) CEDENTE, declara(m) tê-la lido e  a aprovado na sua totalidade e concorda(m) em submetê-la à Extensio: Revista Eletrônica de Extensão, doravante designada CESSIONÁRIA, para avaliação e possível publicação como resultados originais. Esta declaração implica que a OBRA, independente do idioma, não foi submetida a outros periódicos ou revistas com a mesma finalidade.

O CEDENTE declara que a OBRA não infringe direitos autorais e/ou outros direitos de propriedade de terceiros, que a divulgação de imagens (caso existam) foi autorizada e que assume integral responsabilidade moral e/ou patrimonial pelo seu conteúdo perante terceiros.

O CEDENTE, por meio desta, cede e transfere, de forma gratuita, o direito de reprodução gráfica, divulgação e indexação da OBRA em bases de dados nacionais e internacionais à CESSIONÁRIA, tenha a OBRA o título descrito acima ou o título que posteriormente venha a ser adotado, para atender às sugestões de editores e revisores.

O CEDENTE compromete-se em anexar, como Documento Suplementar, nesta plataforma, a fotocópia do Termo de concordância e cessão de direitos de reprodução assinado pelo(s) autor(es),  que pode ser obtido neste link.

O CEDENTE está ciente de que esta obra será licenciada, através do Creative Commons Creative Commons License, para Extensio: R. Eletr. de Extensão, ISSN: 1807-0221, do DPE/PRPE/UFSC.