Del silencio a la construcción de reconocimiento, complicidades y autoría del yo: un informe de experiencia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/1807-0221.2024.e96200

Palabras clave:

Educación, Juventud Negra, Literatura Negra, Interseccionalidad

Resumen

Este relato de experiencia presenta una acción extensionista desarrollada, en 2019, entre la Universidad Federal de Ouro Preto (UFOP) y la Secretaría de Desarrollo Social y Ciudadanía (SEDESC) de Mariana (MG), junto al Programa/Servicio Joven Aprendiz. Nuestro objetivo fue mediar reflexiones sobre el (re)conocimiento de las identidades juveniles de Mariana (MG), buscando contribuir a una formación ciudadana crítica de la realidad social, a partir de las narrativas de autoras/es negras/os. Utilizamos el método de Dinámica de Grupo. Como resultado, identificamos una ausencia de escritoras negras en los espacios institucionales, situación suministrada por manifestaciones artísticas literarias, cargadas de crítica social, que permitieron reflexionar acerca de los procesos de desigualdad social, así como las formas de enfrentarla. Concluimos que estas manifestaciones fueron fundamentales para la (re)construcción de narrativas a partir de las voces y trayectorias de los jóvenes.

Biografía del autor/a

Aquila Bruno Miranda, Universidade Federal de Minas Gerais

Doutoranda em Psicologia, Mestrado em Educação e Graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).

Cristina Carla Sacramento, Universidade Federal de Ouro Preto

Professora do Departamento de Educação da Universidade Federal de Ouro Preto. Doutorado em Educação pela Unicamp. Mestrado em Educação pela Universidade Federal de São João del-Rei. Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de São João del-Rei.

Adelina Malvina Barbosa Nunes, Universidade Federal de Ouro Preto

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto. Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto. Graduação em Psicologia pela Faculdade Pitágoras.

Ágatha Danielli Liberato Ferreira Anastacio, Universidade Federal de Ouro Preto

Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Ouro Preto.

Tanielly Rosária Santos Silva, Universidade Federal de Ouro Preto

Mestranda em História pela Universidade Federal de Ouro Preto. Graduação em História pela Universidade Federal de Ouro Preto.

Ana Carolina da Silva , Universidade Federal de Ouro Preto

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto. Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto. Graduação em Letras pela Universidade Federal de Ouro Preto.

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Publicado

2024-08-28

Número

Vol. 21 Núm. 49 (2024): Revista Eletrônica de Extensão - Extensio

Sección

Artículos

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