Marcos do desenvolvimento infantil em crianças com necessidades de saúde especiais: relato de uma educação em saúde
DOI:
https://doi.org/10.5007/1807-0221.2025.e99698Palavras-chave:
Desenvolvimento Infantil, Educação em Saúde, Criança Hospitalizada, Anormalidade CongênitaResumo
Relatar a experiência de aplicar uma estratégia de educação em saúde sobre os marcos do desenvolvimento infantil, com acompanhantes de crianças com anomalias congênitas e hospitalizadas por longo período de tempo. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, sobre a vivência de uma estudante de graduação em enfermagem na aplicação de uma estratégia educativa em um hospital de Fortaleza/CE. A educação em saúde foi realizada em uma manhã do mês de novembro de 2023 com duas acompanhantes em uma unidade de cuidados pediátricos de um hospital em Fortaleza, Ceará, Brasil. Inicialmente houve a explanação teórica, seguido de orientações dialógicas, quando foram empregados os recursos de vídeo e simulações práticas para favorecer a estimulação. Ao final da atividade educativa, as mães relataram que aprenderam novas formas de estimular os seus filhos, mesmo eles estando restritos ao leito. A associação de diversos métodos educativos promove o conhecimento dos acompanhantes quanto à estimulação da criança em cada marco do desenvolvimento, favorecendo o alcance desses marcos ainda no âmbito hospitalar. Diante disso, recomenda-se a realização de intervenções educativas que visem a promoção da equidade no acompanhamento do desenvolvimento infantil de crianças com necessidade de saúde especiais.
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