Cognitive stimulation for improving cerebral functions of elderly

Authors

  • Adriana Schüler Cavalli Universidade Federal de Pelotas
  • Giovana Duzzo Gamaro Universidade Federal de Pelotas
  • Gabriel Guadalupe Barcelos Oliveira Universidade Federal de Pelotas
  • Karoline Da Silva Duarte Universidade Federal de Pelotas
  • Marcelo Olivera Cavalli Universidade Federal de Pelotas

DOI:

https://doi.org/10.5007/807-0221.2017v14n27p101

Abstract

Memory is one of the most important aspects of neuroscience, especially regarding teaching and learning processes. Activities that require attention and logical thinking increase brain synaptic density by improving the mnemonic performance. The Federal University of Pelotas/RS offers to the elderly of the community 60-minute weekly classes in the Workshop of Memory and Cognitive Stimulation. The objective of this study was to analyze the motivation of the elderly when performing the activities proposed in the classes. For that, the Intrinsic Motivation Inventory was used. Twenty-four elderly people participated in the study, and 83.3% affirmed that the classes were "Very fun"; 75% were very satisfied with their performance in the activities; 91.6% stated that they had made considerable effort to carry out their activities. The results indicate that the elderly were motivated to take classes of cognitive stimulation.

Author Biographies

Adriana Schüler Cavalli, Universidade Federal de Pelotas

Possui graduação em Educação Física pela Escola Superior de Educação Física ESEF/UFRGS(1987), mestrado em Educação Física - Aichi University Of Education (1995) e doutorado em Ciências da Sáude e Esporte - Chukyo University (2001). Atualmente é professora adjunta da Escola Superior de Educação Física na Universidade Federal de Pelotas - ESEF/ UFPel/RS.

Giovana Duzzo Gamaro, Universidade Federal de Pelotas

Bacharel em Ciências Biológicas com ênfase: Bioquímica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (1995). Possui graduação em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pela UFRGS (1998), mestrado e doutorado em Bioquimica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (1998, 2003). Atuou como professora substituta na UFRGS durante 3 anos. De 2002 a 2004 foi docente de Bioquímica para diversos cursos de graduação na FEEVALE. A partir de 2004 dedicou-se a vários projetos de pesquisa na instituição além de atuar como professora titular de Bioquímica nos cursos de Biomedicina e Farmácia. Fez parte do grupo de professores permanentes do mestrado em Qualidade Ambiental ministrando disciplinas e orientando alunos de mestrado e iniciação científica. Possui experiência na área de neurobiologia do estresse. Realizou pós-doutorado na UFCSPA e desenvolveu projetos vinculados às áreas de bioquímica, estresse oxidativo e poluição atmosférica. Durante este período participou do corpo docente do mestrado em Ciências Médicas como co-orientador. É membro da Sociedade Brasileira de Neurociências - SBNec, atua como consultor AD HOC da universidade UNESC. Atualmente é professora associada Depto de Bioquimica da UFPEL e atua como docente colaboradora nos Programas de Pós Graduação: Bioquímica e Bioprospecção e Nutrição e Alimentos.

Gabriel Guadalupe Barcelos Oliveira, Universidade Federal de Pelotas

Acadêmico Curso Educação Física da Universidade Federal de Pelotas.

Karoline Da Silva Duarte, Universidade Federal de Pelotas

Acadêmica Curso Educação Física da Universidade Federal de Pelotas.

Marcelo Olivera Cavalli, Universidade Federal de Pelotas

Possui graduação em Licenciatura em Educação Física - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS (1986), Especialização em Educação Física Pré-Escolar e Escolar - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS (1989), Mestrado em Educação - Aichi University of Education, Kariya, Japão (1994) e Doutorado em Ciências da Saúde e Esporte - Chukyo University, Toyota, Japão (2001). Atualmente é Professor Adjunto na Escola Superior de Educação Física da Universidade Federal de Pelotas. 

References

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2017-12-20

Issue

Vol. 14 No. 27 (2017): Artigos do FORUMNCTI

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