Derecho y ciudadanía: inserción transversal de temas jurídicos en las disciplinas de la escuela secundaria
DOI:
https://doi.org/10.5007/1807-0221.2019v16n32p45Resumen
Se busca metodologías lúdicas y eficaces para inserción transversal de conocimiento jurídico en la escuela de secundaria. Se indaga acerca de cuál es la mejor forma de conducir las actividades de modo que se evalúe la viabilidad y los beneficios de la transversalidad o de la creación de disciplinas jurídicas en la parrilla curricular. Ante el problema, se constata la viabilidad jurídica y pedagógica de la propuesta y sus consecuencias positivas. El enfoque por medio de dinámicas y discusiones interesantes propicia la comprensión del contenido escolar bajo una nueva óptica que mezcla y armoniza los conocimientos de modo que se optimiza el aprendizaje en el aula. Se destaca que la discusión de cuestiones jurídicas debe ser incluida entre los contenidos obligatorios de la Enseñanza Media, ya que no es sólo un factor de inclusión social, sino también de promoción de la ciudadanía.
Citas
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