La comprensión de los gestores de Escuelas Municipales Rurales de Londrina sobre la actuación de Trabajadores Sociales en el área de la Educación

Autores/as

  • Claudia Neves da Silva Universidade Estadual de Londrina
  • Flávia Silva de Oliveira Universidade Estadual de Londrina

DOI:

https://doi.org/10.5007/1807-0221.2019v16n34p34

Resumen

La escuela es una institución en la que diariamente se manifiesta una multiplicidad de situaciones vividas y traídas por estudiantes, maestros y familiares, como disputas, conflictos, amistades, angustias, fruto de las condiciones materiales y subjetivas de las asignaturas. De este hallazgo, surgió el interés de conocer el punto de vista de los gerentes con respecto a la posibilidad de Trabajo Social en una institución escolar, particularmente instituciones ubicadas en 2 (dos) distritos rurales de Londrina, con el propósito de construir una metodología de intervención basada en sus expectativas. Así, entre 2016 y 2018 se realizaron visitas a escuelas públicas municipales ubicadas en distritos rurales y entrevistas con 4 (cuatro) gerentes de estas escuelas, para asistir a una de las etapas del Proyecto de Extensión de Trabajo Social en el área de Educación, vinculada a la Departamento de Trabajo Social, Universidad Estatal de Londrina. Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados de las entrevistas y la propuesta de una metodología de intervención de Trabajo Social en escuelas ubicadas en regiones rurales.

Biografía del autor/a

Claudia Neves da Silva, Universidade Estadual de Londrina

Doutora em História (UNESP – Assis/SP). Professora Associada do Departamento de Serviço Social e do Programa de Pós-Graduação em Política Social e Serviço Social da Universidade Estadual de Londrina/UEL.

Flávia Silva de Oliveira, Universidade Estadual de Londrina

Assistente Social formada pela Universidade Estadual de Londrina. Bolsista de Extensão entre os anos de 2015 e 2017.

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Publicado

2019-12-19

Número

Vol. 16 Núm. 34 (2019): Revista Eletrônica de Extensão - Extensio

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Artículos

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