La economia hacia la escuela: informes de extensión en um colégio tecnico
DOI:
https://doi.org/10.5007/1807-0221.2021.e75937Resumen
Este texto presenta la concepción y el desarrollo de una actividad de extensión realizada por los estudiantes de Ciencias Económicas de la UFRRJ en la escuela técnica de esta Universidad, sin fines de lucro para atender a los estudiantes de la escuela secundaria y de la escuela técnica. Entre los años 2018 y 2019, los profesores y alumnos del curso desarrollaron, por lo tanto, un proyecto de extensión con los alumnos de secundaria y bachillerato técnico del CTUR, buscando la interacción dialógica en temas de teoría económica. El objetivo era abordar, en los encuentros de clase realizados por los alumnos del curso de Ciencias Económicas, amplios temas que impregnan la vida socioeconómica de la sociedad brasileña y cuya explicación parte del conocimiento de la teoría económica. Los temas se repartieron entre los estudiantes-miembros, sumando un total de nueve temas: microeconomía, macroeconomía, historia del pensamiento económico, mercado de trabajo, desarrollo económico y distribución de la renta, desarrollo regional, economía monetaria y matemáticas financieras. También se realizó una clase inaugural para presentar el curso de Ciencias Económicas en la UFRRJ, las áreas en las que trabajan los economistas, la Maestría en Economía Regional y Desarrollo, así como el tema de cada uno de los encuentros-clases. Mientras que los estudiantes del CTUR profundizaron en su capacidad de argumentación y reflexión crítica sobre los temas trabajados dialógicamente, los estudiantes de grado mejoraron estas capacidades, incluyendo la didáctica.
Citas
BARON, Daniel. et al. Popularização da sustentabilidade: análise de uma integração ensino médio-graduação. Revista Brasileira de Extensão Universitária, v. 11, n. 1, p. 97-112, 2020.
BATISTA, Natália Nunes Ferreira; DA SILVA, Roseli. Experimentos Econômicos para Estudantes do Ensino Médio da Rede Pública de Ribeirão Preto/SP. Revista de Cultura e Extensão USP, v. 4, p. 45-56, 2010
BRASIL. Ministério da Educação, Conselho Nacional de Educação câmara de educação básica, Resolução, nº 7. 14 de dezembro de 2010a. Disponível em: https: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb007_10.pdf. Acesso em: 05 de dez. 2021.
BRASIL. Decreto nº 7.397, de 22 de dezembro de 2010b. Disponível em:http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/decreto/d7397.htm. Acesso em: 05 de dez. 2021.
FALCÃO, Nádia Maciel; CALDAS, Edla Cristina Rodrigues. Diálogos sobre a escolha profissional: a aproximação entre o estudante da escola pública de ensino médio e a universidade. Revista Brasileira de Extensão Universitária, v. 9, n. 3, p. 147-156, 2018.
OCDE. National Strategies for Financial Education: OECD/INFE Policy Handbook, 2015. Disponível em: https://www.oecd.org/daf/fin/financial-education/national-strategies-for-financial-education-policy-handbook.htm. Acesso em: 05 de dez. 2021
PEROBELLI, Fernanda Finotti Cordeiro et al. Economia nas escolas: relato de uma experiência. VIII SEGeT, 2018.
SANTOS, Leonardo Bis; SGARBI, Antônio Donizetti. Escola e comunidade: pesquisa e extensão em busca da cidadania emancipatória. Revista Brasileira de Extensão Universitária, v. 9, n. 3, p. 135-146, 2018.
UFRRJ. CTUR: Colégio técnico da UFRRJ. Nossa História, 2013 Disponível em: https: http://r1.ufrrj.br/ctur/. Acesso em: 04 de jun. 2020
UFRRJ. Plano de Desenvolvimento Institucional da UFRRJ (2018-2022). Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Seropédica, RJ: UFRRJ, 2017. 165p.
USP. Projeto da FEA quer alunos do ensino médio pensando a economia. USP Online Destaque. 13 jun. 2014. Disponível em: https://www5.usp.br/44510/projeto-da-fea-quer-alunos-do-ensino-medio-pensando-a-economia/ . Acesso em: 28 de jun. 2020.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Los autores conservan los derechos de autor y los derechos de publicación sobre sus obras, sin restricciones.
Al enviar sus trabajos, los autores conceden a la Revista Extensio el derecho exclusivo de primera publicación, quedando la obra simultáneamente licenciada bajo la Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0). Esta licencia permite que terceros remezclen, adapten y creen a partir del trabajo publicado, siempre que se otorgue el debido crédito a la autoría y a la publicación original en esta revista. No se permite el uso con fines comerciales. En caso de adaptaciones, transformaciones o creaciones derivadas, estas deberán distribuirse bajo la misma licencia.
Los autores también pueden celebrar acuerdos adicionales, de forma separada, para la distribución no exclusiva de la versión publicada del trabajo en esta revista (por ejemplo: depósito en repositorios institucionales, publicación en sitios personales, traducciones o inclusión como capítulo de libro), siempre que se reconozca la autoría y la publicación inicial en la Revista Extensio, conforme a los términos de la Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0).
