Experiencia y comprensión sobre la transdisciplinaridad: visión de los estudiantes de las ciencias humana
DOI:
https://doi.org/10.5007/1807-0221.2022.e77525Palabras clave:
Transdisciplinaridade, Grupo Transdisciplinar, Estudiantes de Educación SuperiorResumen
Este artículo analiza el concepto de transdisciplinaridad y tiene como objetivo reflexionar sobre la comprensión de los estudiantes de educación superior – desde diferentes grados – sobre las posibilidades de desarrollar el trabajo en la perspectiva transdisciplinar. Se trata de una investigación cualitativa, de carácter descriptivo, con entrevistas semiestructuradas con los alumnos, desde la perspectiva de conocer los retos de la transdisciplinaridad, en sus visiones. El análisis de los resultados permitió identificar varios aprendizajes que proporcionaron transformación y profundización de referencias y prácticas teóricas en la escuela. Además, tenían informes sobre las dificultades en la práctica diaria, relacionadas con la jerarquía y los obstáculos entre las relaciones interpersonales; ausencia de organización interna; y el malestar con el cambio de paradigma. Cabe destacar que el trabajo transdisciplinarity del grupo se caracterizó como un lugar excepcional para el intercambio de conocimientos, la producción de conocimiento y las prácticas de aprendizaje, algo poco explorado en los espacios universitarios.
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