Problematizando la educación de la Física en las escuelas públicas por medio del proyecto de extensión Física en el Deporte

Autores/as

  • Maria Simone Kugeratski Souza Universidade Federal de Santa Catarina
  • Gabriela do Nascimento Dominguez Universidade Federal de Santa Catarina
  • Natália Manoela da Costa Morales Universidade Federal de Santa Catarina

DOI:

https://doi.org/10.5007/1807-0221.2022.e84493

Palabras clave:

Extensión Universitaria, Educación Media, Física, Deporte

Resumen

El siguiente trabajo buscó analizar los resultados del proyecto de extensión Física en el Deporte para el proceso de aprender de estudiantes de las escuelas públicas de Joinville/SC. El proyecto consistió en una intervención pedagógica con contenidos de Física para clases del último año de la educación media, por medio de una conferencia interactiva intercalada con demostraciones prácticas. A lo largo de la ejecución del proyecto, 2016-2019, participaron la coordinadora, 12 estudiantes de graduación de los cursos de ingeniería y aproximadamente 500 estudiantes de la educación media, con un total de 8 escuelas contempladas. Para evaluar el proyecto, fueron aplicados cuestionarios al final de cada intervención. El análisis de los resultados llevo a mejorar la conferencia año a año, repercutiendo en el aprendizaje de los estudiantes y sobretodo estrechando el vínculo universidad sociedad.

Biografía del autor/a

Maria Simone Kugeratski Souza, Universidade Federal de Santa Catarina

Doutorado em Física pela Universidade de São Paulo. Professora Associada do Centro Tecnológico de Joinville, do Departamento de Engenharias da Mobilidade da Universidade Federal de Santa Catarina.

Gabriela do Nascimento Dominguez, Universidade Federal de Santa Catarina

Estudiante de la carrera de Ingeniería Naval, Universidad Federal de Santa Catarina, Campus Joinville.

 

Natália Manoela da Costa Morales, Universidade Federal de Santa Catarina

Estudiante de la carrera de Ingeniería Naval de la Universidad Federal de Santa Catarina, Campus Joinville.

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Publicado

2022-08-26

Número

Vol. 19 Núm. 43 (2022): Revista Eletrônica de Extensão - Extensio

Sección

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