Problematizing the teaching of Physics in public schools through the Physical in Sport extension project

Authors

  • Maria Simone Kugeratski Souza Universidade Federal de Santa Catarina
  • Gabriela do Nascimento Dominguez Universidade Federal de Santa Catarina
  • Natália Manoela da Costa Morales Universidade Federal de Santa Catarina

DOI:

https://doi.org/10.5007/1807-0221.2022.e84493

Keywords:

University Extension, High School, Physics, Sports

Abstract

The present work analyzes the implications of the extension project: Physics in Sports, for the students learning from public schools in Joinville/SC. The project consisted of a pedagogical intervention with Physics content for classes in high school final year through an interactive lecture interspersed with practical demonstrations. During the execution of the project, 2016-2019, the coordinator, 12 undergraduate students from engineering courses and approximately 500 high school students participated, with a total of 8 schools covered. To evaluate the project, questionnaires were applied at the end of each intervention. The analysis of the results led to the improvement of the lecture year after year, impacting the student's learning and, above all, strengthening the link between university and society.

Author Biographies

Maria Simone Kugeratski Souza, Universidade Federal de Santa Catarina

Doutorado em Física pela Universidade de São Paulo. Professora Associada do Centro Tecnológico de Joinville, do Departamento de Engenharias da Mobilidade da Universidade Federal de Santa Catarina.

Gabriela do Nascimento Dominguez, Universidade Federal de Santa Catarina

Undergraduate student of the Naval Engineering course, Federal University of Santa Catarina, Campus Joinville.

Natália Manoela da Costa Morales, Universidade Federal de Santa Catarina

Undergraduate student of the Naval Engineering course, Federal University of Santa Catarina, Campus Joinville.

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Published

2022-08-26

Issue

Vol. 19 No. 43 (2022): Revista Eletrônica de Extensão - Extensio

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