La curricularización de la extensión en los cursos superiores del campus IFSP São Paulo
DOI:
https://doi.org/10.5007/1807-0221.2024.e99820Palabras clave:
Enseñanza Superior, Extensión Universitaria, Curricularización de la ExtensiónResumen
Este trabajo tiene como objetivo estudiar las propuestas de curricularización de extensión en los Proyectos Pedagógicos de Cursos (PPC) del Instituto Federal de São Paulo, Campus São Paulo (IFSP-SPO). La investigación tiene un enfoque cualitativo y documental, utilizando las PPC como fuentes de información y utilizando el Análisis de Contenido (AC) como técnica de análisis de documentos. Se basa en Gadotti (2017) y Lisbôa hijo (2022) como aporte teórico-conceptual, que defienden el papel formativo de la extensión y su potencial para transformar la realidad. El análisis se enfocó en cinco PPC de tres diferentes tipos de carreras: Licenciatura, Tecnología y Bachillerato, que tienen diseños curriculares diferentes con relación a la inclusión de la extensión en sus planes de estudio. Se constató que la mayoría de los cursos de educación superior IFSP-SPO sugieren la curricularización de la extensión en disciplinas de extensión específicas. Sin embargo, se perciben diferentes niveles de articulación entre la extensión y los ítems constitutivos de los PPC, y diferentes diseños curriculares entre las carreras.
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