“Uma andorinha só faz verão?”: articulações entre a Investigação Temática e as dimensões do engajamento na prática de um professor de Física do Ensino Médio

Resumen

Alguns estudos na área de Ensino de Física recorrem à perspectiva freireana, especialmente ao explorar conceitos-chave como problematização e diálogo. Entretanto, poucos trabalhos se dedicam ao desenvolvimento da Investigação Temática (IT) para identificar Temas Geradores (TG). Dentre os trabalhos que realizam a IT, a maioria conta, em alguma medida, com o apoio de uma equipe composta por professores, graduandos e/ou pesquisadores. Mas seria possível realizar tal investigação no contexto de um professor sem apoio de uma equipe? A partir desta pergunta motivadora e da lacuna de trabalhos que analisem as dimensões do engajamento no desenvolvimento da IT com estudantes, organizou-se o seguinte objetivo geral desta pesquisa: articular as dimensões do engajamento de estudantes em temas de Ciência e Tecnologia (CT) com as etapas da IT, a fim de elaborar e apresentar um programa curricular de Física. A pesquisa foi realizada em duas etapas: 1) articulação teórica entre as dimensões do engajamento e as etapas da IT; 2) Apresentação de uma proposta curricular pautada nesta articulação para o Ensino de Física. O programa foi estruturado em três unidades: 1) apreensão da realidade na visão dos estudantes; 2) avaliação de Ciência e Tecnologia na resolução do problema; 3) ações e soluções em questões associadas aos acidentes. Como resultado, o programa culminou no TG: “Acidentes na curva de Cassimiro: descaso ou imprudência?”. Observou-se que a articulação entre a IT e as dimensões do engajamento proporcionou novas formas de organizar a investigação de TG. Além disso, constatou-se que o desenvolvimento da IT em sala de aula é uma estratégia viável para promover o engajamento dos estudantes em temas de CT. Por fim, destaca-se a necessidade de mais estudos que investiguem estratégias práticas para a construção da IT, bem como uma análise mais aprofundada das potencialidades e limitações da articulação entre IT e o engajamento em temas de CT em sala de aula.