Caderno Brasileiro de Ensino de Física

O Caderno Brasileiro de Ensino de Física é uma publicação quadrimestral, arbitrada, indexada, de circulação nacional, voltado prioritariamente para os cursos de formação de professores de Física. 

Notícias

 

Avaliação dos artigos

  

Em decorrência da dificuldade de conseguir pareceres nas férias da maioria dos professores universitários, os artigos só serão encaminhados à arbitragem entre os meses de março a novembro.

  
Publicado: 2019-01-11
 
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v. 35, n. 3 (2018)

Sumário

Editorial

Sem carroça e sem bois: breves reflexões sobre o processo de elaboração de “uma” BNCC
André Ferrer P. Martins
PDF/A
689-701

Pesquisa em Ensino de Física

Características deseables en un Laboratorio Remoto para la enseñanza de la física: indagando a los especialistas
Carlos Arguedas Matarrita, Sonia Beatriz Concari
PDF/A (Español (España))
702-720
Contribuições do Arduíno no Ensino de Física: uma revisão sistemática de publicações na área do ensino
Michele Paulino Carneiro Moreira, Mairton Cavalcante Romeu, Francisco Regis Vieira Alves, Francisco Roberto Oliveira da Silva
PDF/A
721-745
As fontes de energia e algumas inter-relações CTS concebidas por licenciandos da área de Ciências Naturais
Tiago Clarimundo Ramos, Marcos Fernandes Sobrinho
PDF/A
746-765

História e Filosofia da Ciência

Análise de propostas didáticas de física orientadas por abordagens históricas
Eider de Souza Silva, Elder Sales Teixeira, Maria Cristina Martins Penido
PDF/A
766-804
História e Filosofia da Ciência na formação docente: trabalhando com animações digitais
Juliana Mesquita Hidalgo, Milton Schivani, Mykaell da Silva Martins
PDF/A
805-850
Niels Bohr, espectroscopia e alguns modelos atômicos no começo do século XX: um episódio histórico para a formação de professores
Stephanie Siqueira Vasconcelos, Thaís Cyrino de Mello Forato
PDF/A
851-887

Formação inicial e continuada do professor de Física

Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação em cursos de licenciatura em Física de uma universidade pública federal: “usos” estabelecidos por professores universitários no processo de formação inicial
Roberta Silva de Andrade, Geide Rosa Coelho
PDF/A
888-916

Relatos e propostas de experiências didáticas

Uma sequência didática para discutir as relações étnico-raciais (Leis 10.639/03 e 11.645/08) na educação científica
Alan Alves Brito, Vitor Bootz, Neusa Teresinha Massoni
PDF/A
917-955
Proposta para o ensino-aprendizagem do centro de gravidade a partir do equilíbrio do corpo humano
Rosana Bulos Santiago, Tatiana Arenas
PDF/A
956-979

Atividades experimentais no ensino de Física

Um curso de Mecânica com o uso do programa de vídeo-análise Tracker
Júlia Esteves Parreira
PDF/A
980-1003
Estudo da queda livre em aulas de Física do Ensino Médio a partir de um marcador de tempo e da História da Ciência
Marco Aurélio Alvarenga Monteiro, Samuel José de Carvalho, Isabel Cristina de Castro Monteiro, José Lourenço Cindra
PDF/A
1004-1019

Bases Teóricas e Metodológicas do Ensino de Física mediadas por TICs

Os fundamentos essenciais da argumentação no ensino de Ciências: um estudo a partir das unidades, elementos taxonômicos e qualidade do argumento
Geraldo Fernandes, António M. Rodrigues, Carlos A. Ferreira
PDF/A
1020-1059

Pareceristas do volume

Pareceristas do v. 35
 
PDF/A
1060-1066