Los libros de texto y las ideas alternativa sobre la energía del alumnado de primer ciclo de educación secundariao obligatoria

Autores

  • Carlos Bañas OSCUS - Espanha
  • Vicente Mellado Universidad de Extremadura
  • Constantino Ruiz Universidad de Extremadura

Resumo

From the constructivist perspective, both the diagnosis and analysis of students conceptions is considered the first step to reconstruct the school knowledge from them. The causes of students conceptions can be multiple, but one of them can be related with the textbooks. In this paper we analyse, by a questionnaire, the students alternative ideas about the energy and we compare then with the ideas detected in the textbooks. The investigation was carried out in three different schools in Badajoz (Spain) with first cycle students of obligatory secondary education.

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Publicado

2004-01-01

Como Citar

Bañas, C., Mellado, V., & Ruiz, C. (2004). Los libros de texto y las ideas alternativa sobre la energía del alumnado de primer ciclo de educación secundariao obligatoria. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 21(3), 296–312. Recuperado de https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/6421

Edição

v. 21 n. 3 (2004)

Seção

Artigos

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