Los libros de texto y las ideas alternativa sobre la energía del alumnado de primer ciclo de educación secundariao obligatoria

Autores/as

  • Carlos Bañas OSCUS - Espanha
  • Vicente Mellado Universidad de Extremadura
  • Constantino Ruiz Universidad de Extremadura

Resumen

Desde la perspectiva constructivista, el diagnóstico y análisis de las ideas alternativas del alumnado es el primer paso necesario para reconstruir a partir de ellas el conocimiento escolar. Las causas de las ideas alternativas son múltiples, pero una de ellas puede estar relacionada con los propios libros de texto que utilizan los alumnos. En el artículo se analizan, por medio de un cuestionario, las ideas alternativas sobre la energía de alumnos de primer ciclo de ESO de tres Centros de Badajoz y se comparan con las detectadas en los libros de texto.

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Publicado

2004-01-01

Cómo citar

Bañas, C., Mellado, V., & Ruiz, C. (2004). Los libros de texto y las ideas alternativa sobre la energía del alumnado de primer ciclo de educación secundariao obligatoria. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 21(3), 296–312. Recuperado a partir de https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/6421

Número

Vol. 21 Núm. 3 (2004)

Sección

Artigos

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