La innovación como proceso: aplicación a la enseñanza de temas introductorios a la termodinámica

C. Bordogna, M. I. Cotignola, G. Punte, O. M. Cappannini

Resumo


El presente trabajo muestra algunos resultados de un primer análisis
de las actividades incluidas en una propuesta innovadora sobre temas
de Termodinámica. Esta propuesta contempló aspectos conceptuales y
metodológicos de temas básicos comprendidos en un curso
introductorio. La propuesta incluyó modificaciones no sólo en la
presentación de los conceptos sino también en la actividad
desarrollada en clase por los alumnos y en la ejercitación posterior.
Estuvo enmarcada en un proceso que involucró a dos cátedras de
distintos niveles de una misma Facultad y se caracterizó por una
realimentación entre la implementación de los cambios y la evaluación
del aprendizaje logrado. El análisis de una evaluación sistemática de la
incorporación de conceptos, tale como energía, trabajo y calor,
mostró, junto a una mejor incorporación y persistencia en el tiempo de
los conceptos indagados, la necesidad de un cuidadoso diseño de los
instrumentos de evaluación.

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DOI: https://doi.org/10.5007/%25x

 


Cad. Bras. Ens. Fís. UFSC, Florianópolis, SC, Brasil - - - eISSN 2175-7941 - - - está licenciada sob Licença Creative Commons
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