Geographical approach on education and ICT in the brazilian regional context

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2177-5230.2022.e73079

Keywords:

Region, Technology, Teaching, Quality

Abstract

Information and Communication Technologies - TIC- develop and create possibilities for new research, which enable their formulation from the perspective of education. Therefore, this work is dedicated to discussing, in the light of Geography, the problem of TIC in education, from the regional context, with emphasis on the Brazilian North and Northeast. The methodology was developed through bibliographic analysis and institutional data of education made available by MEC, INEP and HDI. Moreover, it uses a spatial analysis based on the information of rural and urban education. Thus, we could see that education for TIC in the North and Northeast presents specificities regarding regional inequalities, marked by the historical context and the socio-spatial configuration of Brazil.

Author Biographies

Antônia Márcia Duarte Queiroz, UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS

Doutora em Geografia- Bolsista-CAPES pela Universidade Federal de Uberlândia -IGUFU-MG.Tese defendida na área do Ensino de Geografia. Mestre em Desenvolvimento Social pela Universidade Estadual de Montes Claros - PPGDS/UNIMONTES-MG. Graduada em Geografia pela Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES-MG. Realização de Estágio Doutoral no Centro Interdisciplinar de Ciencias Sociais - CICS. NOVA, Universidade Nova de Lisboa/Portugal, no período, Agosto de 2014 a Março de 2015. Experiência Profissional: Analista Pedagógica e Docência em Graduação, Pós Graduação, Educação à Distancia e Educação Básica; como professora orientadora do ciclo avançado (Pós -Graduação Lato Sensu) do Programa de Formação Continuada - Mídias na Educação, professora na graduação do Departamento de Geociências - UNIMONTES, professora de Metodologia Científica UAB - UNIMONTES; professora de Geografia na Secretária de Estado de Educação de Minas Gerais, Professora de Geografia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais - IFSULDEMINAS. Professora Adjunta do Magistério Superior na Universidade Federal do Tocantins-UFT. Produções científicas principalmente nos seguintes temas: Meio Ambiente, Planejamento Urbano. Ensino da Geografia, Extensão Universitária, Redes de Solidariedade, Processos Sócio-Econômicos (Territorialização Regional), Ordenamento Territorial e Ambiental, Epistemologia das Ciências Sociais e Planejamento Sócio - Econômico.

Joyce Duarte Queiroz, Universidade Federal de Minas Gerais/UFMG

Mestranda em Educação e Docência - Educação Tecnológica e Sociedade pelo PROMESTRE/Faculdade de Educação-FaE-Universidade Federal de Minas Gerais/UFMG. Especialista em Educação Ambiental Urbana; Educação a Distância e Educação Especial e Inclusiva. Licenciada em Geografia e Pedagogia. Experiência profissional: Docência na educação básica na Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais - SEE/MG e na Educação à Distância em nível técnico no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais - IFNMG; Bolsista no projeto Tecnologia, Educação e Sociedade da Formação em Extensão Universitária no âmbito da Pós-graduação (FORMEX) pela FaE/CP/UFMG e Tutora no curso de aperfeiçoamento docente pelo Grupo de Ensino, pesquisa e Extensão: Territórios, Educação integral e cidadania-TEIA/FaE/UFMG. 

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2022-05-31

Issue

Vol. 37 No. 81 (2022): Geosul, edição n° 81

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