Undergraduate Geography courses in Brazil from 2010 to 2021: regional implications of the economic, political, and pandemical crises
DOI:
https://doi.org/10.5007/2177-5230.2023.e93022Keywords:
Undergraduate Geography Courses, In-class courses, Online Courses, Crisis, Regional ConfigurationAbstract
The economic, political, and pandemic crises in Brazil have direct impacts on higher education institutions (HEIs). This article proposes a discussion about how these crises affected the undergraduate courses in Geography emphasizing its regional configuration. The Inep database, between 2010 and 2021, is used to measure the reduction of public and private education and the growth of private online courses in number of students and locations served. We argue that although it is territorially dispersed, online courses end up reproducing a centralized logic that contributes little to the knowledge about Brazilian natural and social diversity. On the other hand, in-class courses, when moving into peripheral regions, stimulates the participation of a greater number of places in the production of geographical knowledge.
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