A persistência das iniquidades raciais no ingresso de servidores nas universidades federais

Autores

DOI:

https://doi.org/10.1590/1982-0259.2025.e106765

Palavras-chave:

ação afirmativa, raça, serviço público, universidade federal, interseccionalidade

Resumo

Este artigo propõe uma análise sobre a política de cotas raciais para ingresso de servidores nas universidades federais, discutindo os limites da aplicação e da eficácia da Lei nº 12.990/2014. Para tanto, realiza-se levantamento bibliográfico sobre o campo de estudos de ações afirmativas, com destaque às políticas de cotas no serviço público, cotejando-o com referencial teórico sobre estudos étnico-raciais no país. Apresentamos, por fim, um levantamento de dados raciais e de gênero de servidores/as, disponibilizados por cinco universidades federais em seus sites oficiais. Os resultados demonstram que as pessoas brancas são sobrerrepresentadas em todas as instituições pesquisadas, sobretudo entre docentes, mas também, em menor grau, entre os técnicos-administrativos. O dado racial cruzado pelo gênero revelou a presença ínfima de mulheres negras entre docentes, em percentuais que são inferiores a 5% dessa categoria, figurando entre as mais sub-representadas no interior dos dois grupos já sub-representados: mulheres e negros.

Biografia do Autor

Alessandra Teixeira, Universidade Federal do ABC (UFABC), São Bernardo do Campo, São Paulo, Brasil

Doutora e mestra em sociologia pela Universidade de São Paulo USP. Professora Adjunta da Universidade Federal do ABC (UFABC) dos Bacharealdos de Ciências Humanas e Sociais e do Programa de Pós-Graduação em Ciências Humanas e Sociais (PCHS). Pesquisadora do CNPq (PQ2).

Claudia Oliveira da Silva, Universidade Federal do ABC (UFABC)

Assistente Social na Divisão de Assistência Estudantil da Universidade Federal do ABC (UFABC). Especialista em Políticas e Práticas de Promoção Social pela Faculdade Paulista de Serviço Social e em Direitos Humanos, Diversidade e Violência pela Universidade Federal do ABC. Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ciências Humanas e Sociais da Universidade Federal do ABC.

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Publicado

2026-02-23

Edição

v. 28 n. 1 (2025): Edição em fluxo contínuo

Seção

Espaço temático: Serviço Social, questão social e formação social brasileira

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