Publicar ou Perecer: a Esfinge do produtivismo acadêmico

Autores

DOI:

https://doi.org/10.1590/1982-02592017v20n2p207

Resumo

Este artigo trata da reestruturação das condições e processos de trabalho dos professores no ensino superior hodiernamente, que introduz a lógica gerencial nas atividades docentes. Mostra como esta nova lógica adoece o professor física e mentalmente. Para tanto, analisa as últimas transformações no mundo do trabalho e como estas influenciaram diretamente a Reforma Universitária empreendida pelos governos do Partido dos Trabalhadores. Investiga também o atendimento existente nas universidades públicas brasileiras (2016), bem como entrevista docentes de vários cursos e universidades (2015-2016) a respeito das transformações ocorridas no seu labor. O resultado demonstra que a intensificação e precarização estão presentes em todo o trabalho acadêmico atualmente e que os professores têm consciência de que seu trabalho, hoje, passou a ser a fonte de agravos à saúde física e mental. Entretanto, recusam-se a procurar auxílio, para não serem estigmatizados por não suportarem as novas formas do trabalho docente nas universidades.

Biografia do Autor

Janete Luzia Leite, Escola de Serviço Social UFRJ - Rio de Janeiro - RJ Professora Associada

Doutorado em Serviço Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro em 2000. Atualmente é Pesquisador da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro/UNIRIO, Professor Associado da Universidade Federal do Rio de Janeiro/UFRJ e Professor colaborador da Pós-Graduação da Universidade Federal Fluminense/UFF.

Downloads

Publicado

2017-06-29

Edição

v. 20 n. 2 (2017): Pós-graduação e Serviço Social

Seção

Espaço temático

Licença

Os Direitos Autorais para artigos publicados neste periódico são do autor, com direitos de primeira publicação para a Revista. Em virtude de aparecerem nesta Revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais, de exercício profissional e para gestão pública. A Revista adotou a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional. Esta licença permite copiar, distribuir e reproduzir em qualquer meio, bem como adaptar, transformar e criar a partir deste material, desde que para fins não comerciais e que seja fornecido o devido crédito aos autores e a fonte, inserido um link para a Licença Creative Commons e indicado se mudanças foram feitas. Nesses casos, nenhuma permissão é necessária por parte dos autores ou dos editores. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou um capítulo de livro).