Pasantía de psicología social: discusión de una una experiencia basada en un análisis de implicación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/2178-4582.2019.e66996

Resumen

El objetivo de este artículo es plantear preguntas y proponer análisis sobre la inserción del aprendiz de psicología social en los campos de la Asistencia Social. Los análisis se basaron en una experiencia de pasantía curricular obligatoria en un Centro de Referencia para la Asistencia Social (CRAS) en una ciudad del sur de Brasil, realizada entre marzo y diciembre de 2015. La discusión se realizó desde la perspectiva del análisis institucional de Gregório Baremblitt para realizar un análisis de las demandas que busca resaltar algunos de los cruzamentos institucionales (por parte de la Universidad, el campo de la pasantía y los propios pasantes) que involucran el proceso de inserción del pasante. Como conclusión, afirmamos la necesidad de reconocer y problematizar la existencia de demandas conflictivas que surgen ya en el proyecto de trabajo de las prácticas, proponiendo una posibilidad de inserción que busca considerar los efectos de estos cruzamentos sobre las actividades realizadas.

 

 

Biografía del autor/a

Marcelo Felipe Bruniere, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis/SC, Brasil.

Doutorando pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina, Mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2019) e graduado em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2017)

Leandro Almir Aragon, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis/SC, Brasil.

Mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2019), Graduado em Psicologia na Universidade Federal de Santa Catarina (2017) e integrante do Núcleo de Pesquisa em Práticas Sociais, Relações Estéticas e Processos de Criação

Maria Alice de Carvalho Echevarrieta, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis/SC, Brasil.

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2017). Atualmente é mestranda no programa de Mestrado Profissional em Saúde Mental e Atenção Psicossocial do Centro de Ciências da Saúde da UFSC e psicóloga da Secretaria Municipal de Educação de Araquari.

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Publicado

2019-12-16

Número

Vol. 53 (2019)

Sección

Artigos

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