Os memes vão além do humor: uma leitura multimodal para a construção de sentidos

Autores

  • Anderson Guerreiro Universidade do Estado do Amazonas
  • Neiva Maria Machado Soares Universidade do Estado do Amazonas

DOI:

https://doi.org/10.5007/1807-9288.2016v12n2p185

Resumo

A implantação das novas mídias digitais trouxe para o ambiente cibernético inovadoras maneiras de se comunicar e usar a língua, que passou a ser mais dinâmica e visual. Em paralelo a isso, novos gêneros são gerados continuadamente como resultado de alterações no ciberespaço. O meme é um dentre estes e destaca-se por sua acentuada presença nas redes sociais. Avaliando a importância no contexto atual, buscamos analisar a configuração discursivo-visual presente neste gênero digital. Tomamos como objeto de análise dois memes, escolhidos por terem sido bastante difundidos nas redes sociais e por conduzirem práticas sociais acerca da vida contemporânea de muitas pessoas. As categorias analíticas empregadas são as da Teoria da Semiótica Social Multimodal (TSSM): Adotamos os pressupostos de Kress, Leite-Garcia e van Leeuwen (2002) quanto à concepção semiótica dos textos multimodais em seus aspectos externos, considerando o momento da produção, a inferência do leitor, a cultura e o contexto social; bem como os da Gramática do Design Visual (GDV), teoria desenvolvida por Kress e van Leeuwen (2006) que analisa os significados representacional, interativo e composicional, no que se refere à construção de sentido, tanto humorístico quanto crítico, considerando os participantes apresentados nas imagens, a interação com o observador e a composição imagética.

Biografia do Autor

Anderson Guerreiro, Universidade do Estado do Amazonas

Mestrando pelo Programa de Pós-Gradiação em Letras e Artes, na Universidade do Estado do Amazonas.

Neiva Maria Machado Soares, Universidade do Estado do Amazonas

Possui doutorado em Linguística pela Universidade de Brasília (2013) e mestrado em Linguística pela Universidade Federal de Santa Maria (1999). Professora adjunta da Universidade do Estado do Amazonas (UEA). Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Gêneros Discursivos e Análise de Discurso Crítica, atuando principalmente nos seguintes temas: Produção Textual, Linguística, Semântica, Análise de Discurso Crítica, Linguística Sistêmico-Funcional e Multimodalidade. Participante do Grupo de Pesquisa: A Linguística Sistêmico-Funcional como instrumental teórico -metodológico para análise do discurso (UnB). Participante do Grupo de Pesquisa NEPLAE (UEA). Líder do Grupo de Pesquisa: Múltiplas Linguagens, Semiótica e Discurso na contemporaneidade (SDisCon) (UEA). Em 2016, passou a atuar no Mestrado Interdisciplinar em Ciências Humanas da UEA.

Referências

BAKHTIN, M. O problema dos gêneros dos discursos. In: Estética da Criação Verbal. Trad.: Paulo Bezerra. São Paulo: Martins Fontes, 2003.

BAUMAN, Z. Modernidade Líquida. Trad.: Plínio Dentzien. Rio de Janeiro: Zahar, 2001.

BRASIL, Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Brasileiros. Brasília, 2006.

CANDIDO, E. C. R; GOMES, N. T. Memes – uma linguagem lúdica. In: Revista Philologus, Ano 21, n° 63. Rio de Janeiro: CiFEFiL, set/dez, 2015.

CARVALHO, N; KRAMER, R. A linguagem do Facebook. In: SHEPHERD, T. G; SALIÈS, T. Linguística da Internet. São Paulo, Contexto, 2013.

COURI, Aline. Comunicação e artes EC1 2012-2. 2013. Disponível em: <https://comunicacaoeartes20122.wordpress.com/2013/01/14/arte-concretista/> Acesso em: 01 ago. 2016.

DIONÍSIO, A. P. Gêneros textuais e multimodalidade. In: KARWOSKI, A. M.; GAYDECZKA, B.; BRITO, K. S. Orgs.). Gêneros textuais: reflexões e ensino. 4. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2011.

HALLIDAY, M. A. K., MATTHIESSEN, C. An Introduction to Functional Grammar. 3. ed. Londres: Hodder Education. 2004.

KENSKY, V. M. Tecnologias e ensino presencial e a distância. Campinas, SP: Papirus, 2003.

KRESS, G. Literacy in the new media age. London/NY: Routledge, 2003.

KRESS, G; LEITE-GARCIA, R; van LEEUWEN, T. Semiótica discursiva. In: El discurso como estrutura y processo: estúdios sobre el discurso. Una introducción multidisciplinaria. Compilado por Teun van Dijk. Espanha: Gedisa Editoraial, 2000.

KRESS, G.; VAN LEEUWEN, T. Reading images: the grammar of visual design. London: Routledge, 2006 [1996].

MARCUSCHI, L. A. Produção textual, análise de gênero e compreensão. São Paulo: Parábola, 2008.

MARTINO, L. M. S. Teoria das mídias digitais: linguagens, ambientes e redes. 2 ed. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 2015.

MCLUHAM, M. Os meios de comunicação como extensões do homem. Trad.: Décio Pignatari. São Paulo: Cultrix, 2007[1969].

NASCIMENTO, R. G; BEZERRA, F. A. D; HEBERLE, V. M. Multiletramentos: iniciação à análise de imagens. In: Linguagem e Ensino. Pelotas, v. 14, n. 2, p. 529-552, jul./dez. 2011.

RAJAGOPALAN, K. Como o internetês desafia a Linguística. In: SHEPHERD, T. G; SALIÈS, T. Linguística da Internet. São Paulo, Contexto, 2013.

VIEIRA, J. A. Novas perspectivas para o Texto: uma visão multissemiótica. In: VIERA, J. A. [et al.] Reflexões sobre a língua portuguesa – uma abordagem multimodal. Petrópolis, RJ: Editoras Vozes, 2007.

Downloads

Publicado

2016-12-20

Edição

v. 12 n. 2 (2016)

Seção

Artigos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
  2. A licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional permite a cópia e a redistribuição do material em qualquer suporte ou formato, assim como adaptações, para quaisquer fins, inclusive comerciais.
  3. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.