Reading in the 21st century: digital literature as an educational experience in secondary school

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1807-9288.2026.e113719

Keywords:

Digital literature, Secondary Education, Digital remediation, Multimodality, Literary reading

Abstract

This article presents and analyses three pedagogical experiences introducing digital literature in Portuguese Secondary Education, carried out within the project “Introduction to Digital Literature in Elementary and Secondary Education” (IDLESE). Two student teachers and one experienced teacher developed classroom activities with 11th and 12th grade students in schools in Coimbra, exploring digital works in connection with prescribed literary texts. The teaching units focused on the digital remediation of Fernando Pessoa’s poem “D. Dinis” and on the interactive work Loss of Grasp by Serge Bouchardon, placed in dialogue with canonical texts by Garrett and Saramago. Results show that students responded positively to digital reading, valuing interactivity and multimodality, and recognising digital literature as a tool that enhances the comprehension of prescribed literary texts. Logistical and time constraints encountered during implementation are also discussed, along with recommendations for future experiences.

Author Biographies

Nuno Pessoa, University of Coimbra

Nuno José Graça Pessoa, natural de Coimbra, Portugal, licenciou-se em Português e concluiu o Mestrado em Ensino de Português no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, instituição onde prossegue atualmente o Doutoramento em Literatura de Língua Portuguesa. A par do percurso académico, exerce funções como Professor Assistente Convidado na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais de Leiria, além de desenvolver uma carreira docente que se estende do 3.º Ciclo do Ensino Básico ao Ensino Secundário, preparando alunos para os exames nacionais, e de se manter ativo como Formador de Português em colaboração com várias instituições. A sua investigação, alimentada também pela participação em colóquios, numa edição das Jornadas de Investigação Científica da Faculdade de Letras de Coimbra e diversas sessões formativas, dedica-se à literatura portuguesa e à didática da língua e das literaturas de expressão portuguesa.

Carla Curado, University of Coimbra

Carla Margarida Costa Curado licenciou-se em Línguas e Literaturas Modernas, variante de Português/Francês, na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, no ano de 1999. É professora dos Ensinos Básico e Secundário desde então, com vasta experiência na preparação para os Exames Nacionais de Português e de Literatura Portuguesa. Em 2024, obteve o grau de Mestre, também pela Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, com uma dissertação subordinada ao tema “A Literatura Digital no Ensino e na Aprendizagem do Português e do Francês”.

Adriana Moreira, University of Coimbra

Adriana Moreira obteve o grau de Mestre em Ensino de Português no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra.

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Published

2026-09-03

Issue

Vol. 22 No. 01 (2026): Leitura literária digital infantojuvenil em contexto pedagógico

Section

Dossiê

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