Leitura literária e literacia digital em São Tomé e Príncipe
DOI :
https://doi.org/10.5007/1807-9288.2026.e112477Mots-clés :
Literacia digital, Leitura literária, Educação literária, Literatura santomense, São Tomé e PríncipeRésumé
Este artigo descreve e reflete sobre o modo como iniciativas digitais recentes em São Tomé e Príncipe podem contribuir para a promoção da leitura literária, da educação literária e da literacia digital num contexto marcado por limitações estruturais, difícil acesso ao livro e desigualdades no acesso a recursos educativos. Partindo da criação do Repositório Digital do Ministério da Educação, do Programa Nacional de Aprendizagem Digital e da adoção da plataforma Learning Passport, discute-se, em particular, o curso “Baú Nón”, concebido como espaço de divulgação, preservação e mediação da literatura santomense e africana em formato digital. A iniciativa é analisada enquanto resposta pedagógica e cultural à reduzida circulação material do livro e ao frágil contacto de muitos estudantes com textos literários, sobretudo santomenses. O artigo considera ainda a introdução da disciplina de Literacia Digital na 9.ª classe, no ano letivo de 2025-2026, como um passo relevante para transformar o acesso digital em competência crítica e criativa. Defende-se, assim, que o digital pode propiciar a ampliação do acesso à literatura e criar novas formas de mediação cultural e educativa.
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