Análise de texto de alunos dos anos iniciais: orientações para um possível diagnóstico

Terezinha da Conceição Costa-Hübes

Resumo


A análise de textos produzidos por alunos requer, do professor, conhecimentos científicos sobre a língua que deem conta de subsidiá-lo no diagnóstico das produções. Assim, este trabalho tem como objetivo refletir sobre as possibilidades de uso de uma tabela diagnóstica, elaborada com o propósito de orientar o professor – no momento de avaliação do texto do aluno – quanto à identificação dos aspectos dominados e não-dominados na produção escrita.  Sua elaboração é resultado de estudos desenvolvidos por um grupo de estudos em Língua Portuguesa, composto por professores dos anos iniciais e sustentados pela teoria dos gêneros discursivos (BAKHTIN, 2003) e textuais (BRONCKART, 2003); do texto como unidade de ensino (GERALDI, 1984) e, mais especificamente, sobre práticas de análise linguística (GERALDI, 1984 e 1997). Para testar o uso da tabela, serão tomados textos do gênero bilhete, produzidos por alunos de 3º ano do ensino fundamental, considerando o gênero, o texto e os aspectos ortográficos.


Palavras-chave


Gêneros discursivos; Texto; Análise diagnóstica

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DOI: https://doi.org/10.5007/1984-8420.2012v13n3p1

Working Papers em Linguística, ISSN 1984-8420, Florianópolis (Santa Catarina), Brasil

 

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