Hipercorreção da coda final (r) em textos digitais: um fenômeno variável

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5007/1984-8420.2023.e92293

Palavras-chave:

Coda final (r), Variação fonológica, Hipercorreção, Escrita digital

Resumo

Este artigo tem como objetivo a análise da hipercorreção da coda final (r) em verbos cujas formas hipercorretas coincidem com o infinitivo padrão escrito (i. “o mundo não gira, ele capotar”; ii. “a maldade está nos olhos de quem ver”; iii. “eu dormir muito ontem”). O corpus da pesquisa é composto de dados de textos escritos em plataformas digitais, como as redes sociais Twitter e Instagram e o aplicativo de conversa WhatsApp. Como arcabouço teórico, elegeram-se a Teoria da Variação e Mudança (Weinreich, Labov; Herzog, 2018 [1968]) e os Modelos Baseados no Uso (Bybee, 2016 [2002]; Pierrehumbert, 2003, 2016; Cristófaro-Silva; Gomes, 2020). As variáveis de efeitos fixos analisadas indicam a relevância da dimensão do vocábulo e da vogal antecedente como favorecedoras da hipercorreção. A análise com efeitos aleatórios aponta para um possível condicionamento lexical do fenômeno. Os resultados sugerem impactos da representação escrita das palavras no conhecimento linguístico dos falantes.

Biografia do Autor

Caio Mieiro Mendonça, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Professor Substituto de Linguística do Departamento de Estudos da Linguagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Foi professor Substituto de Língua Portuguesa do Departamento de Letras Vernáculas da Universidade Federal do Rio de Janeiro (2021-2023). É bolsista de doutorado em Língua Portuguesa do Programa de Pós-graduação em Letras Vernáculas da UFRJ, com financiamento da CAPES. Mestre em Língua Portuguesa pela mesma instituição, em 2021, com bolsa CNPq. Especialista em Língua Portuguesa para Estrangeiros, em 2022, pela Universidade Federal Fluminense. Bacharel em Letras: Português-Latim, pela UFRJ, em 2019. Concentra seus interesses de pesquisa em Fonologia do Português Brasileiro. É integrante do projeto de pesquisa Variação Fonético/Fonológica e Aquisição: Reflexos na Escrita, coordenado pela Professora-Doutora Eliete Figueira Batista da Silveira (UFRJ). Desenvolve, paralelamente, estudos com ênfases em ensino de produção textual e desenvolvimento de conhecimentos metacognitivos.

Marcelo Alexandre Silva Lopes de Melo, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Possui graduação em Direito pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2000), graduação em Letras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2010), mestrado em Linguística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2012) e doutorado em Linguística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2017). Atualmente é Professor Adjunto, do Departamento de Linguística e Filologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro. É membro permanente do Programa de Pós-Graduação em Linguística (UFRJ), membro integrante do Programa de Estudos sobre o Uso da Língua (PEUL/UFRJ), membro colaborador do GT de Sociolinguística da ANPOLL e associado à ABRALIN. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Sociolinguística, atuando principalmente nos seguintes temas: variação linguística, mudança linguística, modelos baseados em exemplares.

Referências

ALMEIDA, D. C. Tratamento didático do apagamento e inserção da rótica em final de verbos. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará (Dissertação - Mestrado Profissional em Letras), 2016.

BAGNO, M. Gramática pedagógica do português brasileiro. São Paulo: Parábola Editorial, 2012.

BELGA, J. S. Hipercorreção na escrita acadêmica: uma análise de textos de alunos da graduação em Direito. Belo Horizonte: Faculdade de Letras da UFMG, Dissertação (mestrado), 2019.

BORTONE, M. E.; ALVES, S. B. O fenômeno da hipercorreção. In: BORTONI-RICARDO, S. M. Por que a escola não ensina gramática assim? São Paulo: Parábola Editorial, 2014.

BORTONI-RICARDO, S. M. Educação em língua materna: a sociolinguística em sala de aula. São Paulo: Parábola, 2004.

BORTONI-RICARDO, S. M. O estatuto do erro na língua oral e na língua escrita. In: GORSKI, E. M.; COELHO, I. L. (Org.). Sociolinguística e ensino: contribuições para a formação do professor de língua. Florianópolis: UFSC, p. 267-276, 2006.

BRANCO, A. A. T. C. O apagamento do rótico em coda final em produções escritas no Ensino Fundamental II. Instituto de Letras e Linguística da Universidade Federal de Uberlândia Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS), 2020.

BYBEE, J. Usage-based Theoryand Exemplar Representation. In: HOFMANN, T.; TROUSDALE, G. (Org.). The handbook of Construction Grammar. Oxford: Oxford University Press, p. 49-69, 2013.

BYBEE, J. L. Língua, uso e cognição. São Paulo: Cortez, 2016 [2002].

CALLOU, D.; MORAES, J.; LEITE, Y. Apagamento do R final no dialeto carioca: um estudo em tempo aparente e em tempo real. DELTA, São Paulo, v. 14, n. spe, 1998.

CALLOU, D.; SERRA, C. Variação do rótico e estrutura prosódica. Revista do GELNE (UFC), v. 1, p. 41-57, 2012.

CAMARA Jr., J. M. Erros escolares como sintomas de tendências linguísticas no português do Rio de Janeiro [1972]. In: UCHÔA, C. E. F. (Org.). Dispersos de Mattoso Camara Jr. Rio de Janeiro: Lucerna, 2004.

CESAR, H. H. F. Acréscimo do grafema em coda silábica: intervenção para casos de hipercorreção. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras). Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, RJ, 2017.

CHEVROT, J.; BEAUD, L.; VARGA, R. Developmental data on French sociolinguistic variable: post-consonantal word-final. Language Variation and Change. Cambridge, v. 12, p. 295-319, 2000.

CONNINE, C. M.; RANBOM, L. J.; PATTERSON, D. J. Processing variant forms in spoken word recognition: The role of variant frequency. Perception & Psychophysics, v. 70, p. 403-411, 2008.

CRISTÓFARO SILVA, T.; GRECO, A. Representações fonológicas: contribuições da oralidade e da escrita. Letras de Hoje, v. 45, p. 87-93, 2010.

CRISTÓFARO SILVA, T.; GUIMARÃES, D. O. A aquisição da linguagem falada e escrita. Letras de Hoje, Porto Alegre, v. 48, n. 3, p. 316-323, jul./set. 2013.

CRISTÓFARO SILVA, T.; GOMES, C. A. Representações Múltiplas e Organização do componente linguístico. Fórum Linguístico, Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e Expressão. Pós-Graduação em Linguística, n.1, v. 4, 147-177, 2007.

CRISTÓFARO SILVA, T.; GOMES, C. A. Teoria de Exemplares. In: HORA, D.; MATZENAUER, C. L. Fonologia, fonologias: uma introdução. São Paulo: Contexto, p. 157-168, 2017.

CRISTÓFARO SILVA, T.; GOMES, C. A. Fonologia na perspectiva dos Modelos de Exemplares. In: GOMES, C. A. (Org.). Fonologia na perspectiva dos Modelos de Exemplares: para além do dualismo natureza/cultura na ciência linguística. São Paulo: Contexto, 2020.

GOMES, C. A.; CARNAVAL, M.; MELO, M. A. S. L. . Variação da coda (r) em interior de palavra na comunidade de fala do Rio de Janeiro: aspectos gradientes. In: GOMES, C. A. (Org.). Fonologia na perspectiva dos Modelos de Exemplares: para além da dicotomia natureza/cultura na ciência linguística. 1ed. São Paulo: Contexto, 2020, v. 1, p. 157-175.

GOMES, C. A. Para além dos pacotes estatísticos VARBRUL/GOLDVARB e RBRUL: qual a concepção de gramática? Revista do GELNE, v. 14, n. 1/2, p. 259-272, 2012.

GOMES, C. A. (Org.). Fonologia na perspectiva dos Modelos de Exemplares: para além do dualismo natureza/cultura na ciência linguística. São Paulo: Contexto, 2020.

GRECO, A. Alçamento de vogais médias pretônicas do português na oralidade de crianças de Belo Horizonte. Monografia (Graduação) – Faculdade de Letras da UFMG, Belo Horizonte, 2009.

HORA, D.; MONARETTO, V. O. Enfraquecimento e cancelamento dos róticos. In: HORA, D.; Collischonn, G. (Org.). Teoria Linguística: fonologia e outros temas. João Pessoa: Editora Universitária, p. 114-143, 2003.

LABOV, W. Where does the linguistic variable stop? A response to Beatriz Lavandera. Sociolinguistic Working Papers, 44. Austin, Texas: Southwest Educational Development Laboratory, 1978.

LABOV, W. Padrões sociolinguísticos. São Paulo: Contexto (2008 [1972]).

LAVANDERA, B. R. Where does the sociolinguistic variable stop? Language in Society, v. 7, p. 171-82, 1978.

MARTINS, K. G. Variação na escrita do /r/ final: uma análise em textos escritos e dados orais de alunos do Ensino Fundamental I. Universidade Federal de Ouro Preto: Departamento de Letras. Programa de Letras: Estudos da Linguagem (Dissertação - Mestrado Acadêmico), 2019.

MENDONÇA, C. M. “O mundo não gira, ele capotar”: hipercorreção e variabilidade no uso da coda (r) ao final de verbos. Rio de Janeiro: Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Letras, 2021. Dissertação de Mestrado em Letras Vernáculas (Língua Portuguesa)

MENDONÇA, C. M. Da hipercorreção ao reforço pragmático: considerações sobre a marca de infinitivo. Cadernos do NEMP, v. 13, p. 35-47, 2022.

MOLLICA, M. C. Influência da fala na alfabetização. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1998.

MONARETTO, V. N. O apagamento da vibrante posvocálica nas capitais do sul do Brasil. Letras de Hoje, Porto Alegre, v. 35, n. 1, p. 275-284, 2000.

OLIVEIRA, M. A. Reanálise de um problema de variação. Português: Estudos Lingüísticos, Uberaba, n. 7, p. 23-51, (Série Estudos), 1983.

PIERREHUMBERT, J. B. Knowledge of Variation. CLS 30, Papers from Parasession on Variation and Linguistic Theory, 1994.

PIERREHUMBERT, J. B. Exemplar dynamics: Word frequency, lenition and contrast. In J. Bybee and P. Hopper (Ed.). Frequency effects and the emergence of linguistic structure. Amsterdam: John Benjamins, 2001.

PIERREHUMBERT, J. B. Probabilistic Phonology: discrimination and robustness. In: R. BOD, J. HAY, S. JANNEDY (Ed.). Probabilistic Linguistics. Cambridge: MIT Press, p. 177-228, 2003.

PIERREHUMBERT, J. B. Phonological representation: beyond abstract versus episodic. Annual Review of Linguistics, v. 2, p. 33-52, 2016.

QUEIROZ, V. T. A ausência de registro da vibrante na escrita de alunos do Ensino Fundamental II em ambiente on-line e off-line. Rio de Janeiro: PROFLETRAS UFRJ, 2016.

RENNICKE, I. Representação fonológica dos róticos do português brasileiro: uma abordagem à base de exemplares. SCRIPTA, Belo Horizonte, v. 20, n. 38, p. 70-97, 2016.

SCHWINDT, L. C. S.; QUADROS, E. S.; TOLEDO, E. E.; GONZALEZ, C. A.. A influência da variável escolaridade em fenômenos fonológicos variáveis: efeitos retroalimentadores da escrita. Revista Virtual de Estudos da Linguagem - ReVEL, v. 5, n. 9, ago. 2007.

TEBEROSKY, A.; COLOMER, T. Aprender a ler e escrever: uma proposta construtivista. Porto Alegre: Artemed, 2003.

WEINREICH, U.; LABOV, W.; HERZOG, M. I. Fundamentos empíricos para uma teoria da mudança linguística. São Paulo: Parábola Editorial, 2018. [1968].

Downloads

Publicado

2023-08-07

Edição

v. 24 n. 1 (2023): Fonologia

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2023 Caio Mieiro Mendonça, Marcelo Alexandre Silva Lopes de Melo

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Os direitos autorais de trabalhos publicados são dos autores, que cedem à Revista Working Papers em Linguística o direito de publicação, ficando sua reimpressão, total ou parcial, sujeita à autorização expressa da Comissão Editorial da revista. Deve ser consignada a fonte de publicação original. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.

The names and email addresses entered in this journal site will be used exclusively for the stated purposes of this journal and will not be made available for any other purpose or to any other party.


Esta obra está licenciada sob licença Creative Commons - Atribuição-NãoComercial- 4.0 Internacional.