É possível integrar a teoria à prática no contexto de sala de aula? Uma resposta através do método seminário revisado através da pesquisa-ação em um curso de administração
DOI:
https://doi.org/10.5007/%25xResumen
Integrar a teoria à prática na sala de aula é sempre um desafio. Este artigo propõe relatar uma experiência realizada em um curso de Administração de Empresas. O objetivo foi o de registrar contribuições relevantes para a constituição de um Método de Ensino que integra a teoria à prática no contexto de sala de aula, como espaço de construção de múltiplos saberes. O método proposto originou-se do Seminário, acrescido de outras estratégias de Ensino enriquecedoras para a dinâmica da Aprendizagem. Trata-se de uma Pesquisa-Ação, envolvendo seis turmas nos anos de 2002 a 2004, que levantou reflexões acerca do processo de Ensino-Aprendizagem e a proposição de um novo esquema em função da experiência vivenciada. Dos vários resultados dessa experiência pode-se destacar: a maior interação entre os alunos, maior segurança frente às atividades e o aprendizado da atividade de pesquisa durante a busca por conteúdos teóricos e práticos.
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