Análisis de la eficiencia en la gestión de los recursos de las Instituciones Federales de Educación Superior a la luz de la nueva administración pública
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8069.2020v17n43p88Resumen
Este estudio analiza la relación entre las perspectivas de eficiencia asignativa, técnica y social en las instituciones federales de educación superior. Utilizando conceptos relacionados con la Nueva Administración Pública, especialmente con respecto a la búsqueda de la eficiencia institucional, que optimiza los recursos en la promoción de mejores bienes y servicios para la sociedad, los puntajes de eficiencia se obtienen a través del Análisis de Envolvimiento de Datos, para verificar la diferencia estadística entre grupos (prueba de Kruskal-Wallis) y, finalmente, para analizar la relación entre estos conceptos a través de regresiones simultáneas. Los resultados muestran que, entre las tres perspectivas de eficiencia analizadas, solo el aspecto social, correspondiente a la proporcionalidad del uso de los servicios educativos, que varía significativamente entre las instituciones. Por otro lado, considerando la similitud de las perspectivas de eficiencia técnicas y de asignación, está claro que el gasto de recursos públicos y los indicadores de calidad de la enseñanza son homogéneos. En otras palabras, la calidad de la enseñanza y su costo son equivalentes entre las instituciones.
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