Education and Playfulness: a dialogue about the epistemic possibilities that playful approach have to offer Sociology

Authors

  • Mauro Meirelles Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)
  • Luciana Hoppe Centro Universitário Ritter dos Reis
  • Simone Sperhacke Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.5007/1980-3532.2015n13p162

Abstract

From interviews with teachers Luciana Hoppe and Simone L. Sperhacke, we intend to bring some contributions that playful education has to offer to the field of Social Sciences. In a dialogue spirit, intends to bring some definitions, point ideas and thinking about teacher-student relationship by using games in the classroom. Luciana is a communicator, expert and master in marketing, university professor since 1999, has a background in Cefe Methodology and Games. In addition to classroom teaching and distance learning, she is engaged in college management, works with research and consulting since 1990 and owns the SIM!. Simone is Industrial Designer, master and doctoral student in design and technology, participates as a researcher in the ICD Project from Product Development Center (NDP) of UFRGS since 2009, a university professor, has background in focus games and graphic facilitation, expertise in design games and owns the Sisper Design.

Author Biographies

Mauro Meirelles, Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)

Doutor em Antropologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Luciana Hoppe, Centro Universitário Ritter dos Reis

Mestre em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Simone Sperhacke, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutoranda em Design pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul

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Published

2016-08-12

Issue

No. 13 (2015): 1º semestre 2015

Section

Entrevistas

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