University extension and physical activities in high school: contribuitions for curricular physical education and extracurricular in the post-pandemic

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1807-0221.2026.e102671

Keywords:

Body Practices, School Environment, School Health

Abstract

The objectives of the study were to identify characteristics of the practice of physical activities of schoolchildren at an Application Institute of a public university, in the city of Rio de Janeiro, after the COVID-19 pandemic and to reflect on future extension actions and pedagogical proposals for Physical Education for High School. 96 students participated in the study, considering their body practices through the application of the Physical Activity Questionnaire for Adolescent (PAQ-A) with responses evaluated both quantitatively (absolute and relative frequency) and qualitative. Team sports, fitness gymnastics, running and walking, as well as dance for the female gender were mentioned. A large portion of the students reported being very active in curricular and extracurricular PAs; few reported practicing PAs outside of school. It is concluded that the PSs referred to are the most frequente, have high adherence during PE classes, and can provide suggestion for the development of the Extension Project. 

Author Biographies

Sidnei Jorge Fonseca Júnior, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutorado em Nutrição pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Docente da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Coordenador de Projeto de Extensão “Avaliação física e orientações para práticas corporais e treinamento desportivo de crianças e adolescentes”. 

Luciano Jorge de Carvalho Junior, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Graduando em Educação Física pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Bolsista de Extensão do CAp-UERJ no projeto “Avaliação física e orientações para práticas corporais e treinamento desportivo de crianças e adolescentes”.

Fernando Menezes de Carvalho, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Graduado em Educação Física pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Voluntário de Projeto de Extensão no CAp-UERJ - “Avaliação física e orientações para práticas corporais e treinamento desportivo de crianças e adolescentes”.

Carlos José Nogueira, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Doutorado em Ciências pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Mestre em Motricidade Humana pela Universidade Castelo Branco. Professor de Educação Física do Colégio Militar do Rio de Janeiro. Pesquisador do Laboratório de Biociências da Motricidade Humana da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Gigliola Rhayd Boechat Salloto, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutoranda em Nutrição pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Professora no Centro Universitário Uniabeu. 

Jair Rocha de Oliveira, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Doutor em Educação pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Professor Titular do Colégio Militar do Rio de Janeiro, Seção de Educação Física. 

References

ARAGONI, J.; et al. Programas de intervenção para atividade física nas escolas brasileiras: revisão com base no modelo RE-AIM. Ciênc. Saúde Coletiva, v.24, n.9, 2019. Disponível em https://doi.org/10.1590/1413-81232018249.23502017 Acesso em 11 de junho de 2024.

ARRUDA, T.A.; et al. Identificação dos conteúdos aplicados nas aulas de educação física em escolas do bairro Meier no ensino fundamental. FIEP BULLETIN, V.82; Special Edition – ARTICLE1 -2012. Disponível em http://www.fiepbulletin.net Acesso em 11 de junho de 2024.

BERTUOL, C.; et al. Preferência por atividades de lazer em adolescentes do sul do brasil: o que mudou após uma década? Rev. Psicol. Deport., v.28, n.1, p.71-80, 2019.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2018. Disponível em http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase Acesso em 21 de abril de 2023.

CATABRIGA, L.M.; et al. Da aplicabilidade à ação interventiva da BNCC da educação física escolar: em pauta o tema saúde. Research, Society and Development, 11(3), e35411326568, 2022. Disponível em http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i3.26568 acesso em 11 de janeiro de 2023.

COLEDAM, D.H.C.; et al. Prática esportiva e participação nas aulas de educação física: fatores associados em estudantes de Londrina, Paraná, Brasil. Cadernos de Saúde Pública, v.30, n.3, 533-545, 2014. Disponível em https://doi.org/10.1590/0102-311X00087413 acesso em 20 de fevereiro de 2023.

COUTO, J.O.; et al. Qual a contribuição de cada domínio da atividade física para a atividade física total em adolescentes. Revista Brasileira de Cineantropometria e Desempenho Humano, v.22, e70170, 2020.

GAMA, C.; et al. Educação Física e saúde escolar no Brasil: conexões à luz da Base Nacional Comum Curricular. Lecturas: Educacion Física Y Deportes. v.29 (302), p.154-171, 2024. https://doi.org/10.46642/efd.v29i312.7405

GUEDES, D.; GUEDES, D. Medida de Atividade Física em Jovens Brasileiros: Reprodutibilidade e Validade do PAQ-C e PAQ-A. Revista brasileira de Medicina do Esporte, v.21, n.6, 2015.

HALLAL P.C. Promoção da atividade física no Brasil: chegou a hora da escola. Revista Brasileira de Atividade Física e Saúde; v.15, n.2, p.76-77, 2010.

MALTA, D.; et al. Tendência dos fatores de risco e proteção de doenças crônicas não transmissíveis em adolescentes, Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE 2009 e 2012). Revista Brasileira de Epidemiologia, v.17 (supl.1), p.77-91, 2014.

LAZZAROTTI FILHO, A et al. O termo "práticas corporais" na literatura científica brasileira esua repercussão no campo da educação física. Movimento, v. 16, n. 1, p. 11-29, 2010.

MARTINS, M.Z.; VASQUEZ, V.L.; MION, M.P.L. Associações entre gênero, classe e raça e participação nas aulas de Educação Física. Revista Brasileira de Atividade Física e Saúde, v.27, p.1-8, 2022. Disponível em https://rbafs.org.br/RBAFS/article/view/14986 Acesso em 3 de maio de 2024.

MOURA, D.L.; et al. A utilização de conteúdos diferentes não garante qualidade nas aulas: o caso do ensino de rugby nas aulas de Educação física. Revista Prática Docente, v.7, n.2, e22039, 2022. Disponível em https://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/226/216 Acesso em 11 de junho de 2024

NEIRA, M. Os conteúdos no currículo cultural da educação física e a valorização das diferenças: análises da prática pedagógica. Revista e-Curriculum, v.18, n.2, 2020.

PEREIRA, A.M.G.R. Atividade Física Extracurricular dos Adolescentes. REDAF, v.8, n.1, 2016.

RICCI, C.S.; OLIVEIRA, F.V.C.; MARQUES, R.F. O esporte no contexto escolar extracurricular: sentidos e contradições no ensino do futsal. Educ. Pesqui., v.48, e237054, 2022.

SANTANA, K., et al. Psychological Aspects, Physical Activity Levels and Overweight Concerns: A Cross0Over Study of Brazilian Adolescent. Clinical Practice And Epidemiology in Mental Health, v.18, 2022.

SILVA, I.; SILVA, A. O Impacto da pandemia COVID-19 na Educação Física Escolar: uma revisão integrativa da literatura. Revista Pensar a Prática, v.25, e66952, 2022. Disponível em https://revistas.ufg.br/fef/article/view/66952/38037 Acesso em 1 de junho de 2024.

SILVA, K.S.; et al.. Educação física escolar: Guia de Atividade Física para a População Brasileira. Revista Brasileira de Atividade Física, v.26, 26:e0219. Disponível em https://rbafs.org.br/RBAFS/article/view/14556 Acesso em 12 de maio de 2024.

WANG, H.; et al. Effects of School Physical Education on the Exercise Habits of Children and Adolescents: An Empirical Analysis Using China Health and Nutrition Survey Data. J Sch Health, v.94, n.1, p.23-36, 2024.

WORLD HEALTH ORGANIZATION (WHO). Competency and outcomes framework for adolescente health and well-being. Genebra: WHO, 2025. Disponível em https://www.who.int/health-topics/adolescent-health Acesso em 2 de julho de 2026.

Downloads

Published

2026-10-07

Issue

Vol. 23 (2026): Revista Eletrônica de Extensão - Extensio

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Extensio: Revista Eletrônica de Extensão

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Authors retain copyright and publication rights over their works without restriction.

By submitting their manuscripts, authors grant Revista Extensio the exclusive right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0). This license allows third parties to remix, adapt, and build upon the published work, provided that appropriate credit is given to the authors and to the original publication in this journal. Commercial use is not permitted. If adaptations, transformations, or derivative works are created, they must be distributed under the same license.

Authors are also permitted to enter into separate, additional agreements for the non-exclusive distribution of the published version of the work in this journal (for example: deposit in institutional repositories, publication on personal websites, translations, or inclusion as a book chapter), provided that proper acknowledgment is given to the authorship and the initial publication in Revista Extensio, in accordance with the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0).

Creative Commons License