Education strategies for education and health: integrative review
DOI:
https://doi.org/10.5007/1807-0221.2016v13n21p138Abstract
Identify teaching strategies for educational activities from the project Rondon . Integrative review study , carried out from June 2015 , closely following the stages that comprise the method , presenting a sample of 11 publications. Two main groups have been identified by their similarity: 1. Group Talk, Teamwork , group discussion ; 2. As play activities: experiential tools and games. The authors conclude that these strategies were used in the project Rondon and that they value the experiences from the community and from the university students, confirming a useful educative action.
References
BISCARDE, Daniela Gomes dos Santos; PEREIRA-SANTOS, Marcos; SILVA, Lília Bittencourt. Formação em saúde, extensão universitária e Sistema Único de Saúde (SUS): conexões necessárias entre conhecimento e intervenção centradas na realidade e repercussões no processo formativo. Interface (Botucatu), Botucatu , v. 18, n. 48, p. 177-186, 2014. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-32832014000100177&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 09 jul. 2015.
BLANQUES, Ana Maria. Um projeto de intervenção social visto pelos seus agentes: estudo psicossocial do Programa de Saúde da Família. Psicol. USP, São Paulo, v. 21, n. 4, p. 809-831, 2010. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-65642010000400009&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 27 jun. 2015.
BRASIL, Ministério Da Defesa Secretaria De Pessoal, Ensino, Saúde E Desporto Departamento De Pessoal, Ensino E Cooperação Coordenação-Geral Do Projeto Rondon. Orientações a IES. Brasília: Ministério da Defesa, 2013. Disponível em: <http://projetorondon.pagina-oficial.com/portal/index/downloads>. Acesso em: 09 jul. 2015.
CARVALHO, Renato Gil; POCINHO, Margarida; SILVA, Carla. Comportamento adaptativo e perspectivação do futuro: algumas evidências nos contextos da educação e da saúde. Psicol. Reflex. Crit., Porto Alegre , v. 23, n. 3, p. 554-561, 2010. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722010000300016&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 27 jun 2015.
COMBINATO, Denise Stefanoni et. al . "Grupos de Conversa": saúde da pessoa idosa na estratégia saúde da família. Psicol. Soc., Florianópolis, v. 22, n. 3, p. 558-568, dez. 2010. Disponivel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-71822010000300016&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 27 jun. 2015.
CONCEIÇÃO, Mírian Ribeiro. Fantasia e realidade: o faz-de-conta e o contexto da criança. 2010. 129f. Dissertação (mestrado em psicologia) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponivel em:< http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/pte-48892>. Acesso em: 27 jun. 2015.
CONFERÊNCIA INTERNACIONAL SOBRE PROMOÇÃO DA SAÚDE OTTAWA, 1., 1986, Ottawa. Otawa Charter. Ottawa: Primeira Conferência Internacional Sobre Promoção Da Saúde Ottawa, 1986. Disponível em: . Acesso em: 09 jul. 2015.
DIAS, Édna Gauer. Saúde e educação: rodas de conversa auxiliando o tratamento quiroprático. 2013. 21 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em introdução científica e tecnológica em saúde) – Parceria Fundação Osvaldo Cruz e Grupo Hospitalar Conceição, Porto Alegre, 2013. Disponivel em: <http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/sus-28391>. Acesso em: 27 jun. 2015.
DORNELES, Caroline Lacerda; CARDOSO, Aliana Anghinoni; CARVALHO, Fernanda Antoniolo Hammes de. A educação de jovens e adultos na perspectiva das neurociências. Rev. psicopedag., São Paulo, v. 29, n. 89, 2012. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862012000200008&lng=pt&nrm=iso>. Acessos em: 27 jun. 2015.
ENCONTRO NACIONAL DE PRATICA DE ENSINO EM GEOGRAFIA, 10. 2009, Porto Alegre. Rodas De Conversa E Oficinas Temáticas: Experiências Metodológicas De Ensino-Aprendizagem Em Geografia. Porto Alegre: Universidade estadual de Porto Alegre, 2009, 11p. Disponível em:< http://www.agb.org.br/XENPEG/artigos/Poster/P%20(36).pdf>. Acesso em: 2 jul. 2015.
KOLYNIAK FILHO, Carol. Motricidade e aprendizagem: algumas implicações para a educação escolar. Constr. psicopedag., São Paulo , v. 18, n. 17, dez. 2010 . Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-69542010000200005&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 27 jun. 2015.
LOPES, Maria Inácia. Métodos Participativos: Uma Experiência Gratificante. Revista Educacao e Mudanca. Anápolis, n. 9/10, p. 17-29, jan./dez. 2002. Disponível em: <http://revistas.unievangelica.edu.br/index.php/revistaeducacaoemudanca/article/view/471 >. Acesso em: 2 jul. 2015.
MAIA, Ana Cláudia Bortolozzi et. al. Educação sexual na escola a partir da psicologia histórico-cultural. Psicol. estud. Maringá, v.17, n.1, p. 151 – 156, Jan./Mar. 2012. Disponivel em: <http://www.scielo.br/pdf/pe/v17n1/v17n1a16.pdf>. Acesso em: 27 jun. 2015.
MENDES, Karina Dal Sasso; SILVEIRA, Renata Cristina de Campos Pereira; GALVAO, Cristina Maria. Revisão integrativa: método de pesquisa para a incorporação de evidências na saúde e na enfermagem. Texto contexto - enferm., Florianópolis , v. 17, n. 4, p. 758-764, dez. 2008. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-07072008000400018&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 22 jun. 2015.
MENDONÇA, Márcia Pontes; SQUASSONI, Carolina Elisabeth e ZANNI, Karina Piccin. Envelhecer e aprender: um modelo de atuação com enfoque na educação em saúde. Estudos Interdisciplinares sobre o Envelhecimento, Porto Alegre, v. 15, n. 1, p. 99-115, 2010. Disponível em: < http://seer.ufrgs.br/RevEnvelhecer/article/view/11437 >. Acesso em: 27 jun. 2015.
MOREIRA JÚNIOR, Jair de Souza. Capital social e saúde bucal: contribuição de programa socioeducativo. 2011. 100 f. Tese (doutorado em ciências odontológicas) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/23/23148/tde-08052012-160431/pt-br.phpp>. Acesso em: 27 jun. 2015.
OKANE, Eliana Suemi Handa. O estudo dirigido como estratégia de ensino na educação professional em enfermagem. 2004. 126p. Dissertação (Mestrado em Enfermagem) – Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004.
SANTOS, ÉLIA A. do C. O Lúdico no Processo Ensino-Aprendizagem. 2010. 8f. Dissertação (Mestrado) – Universidade do Estado do Mato Grosso, Mato Grosso, 2010. Disponível em: <http://need.unemat.br/4_forum/artigos/elia.pdf>. Acesso em: 2 jul. 2015.
SILVA, Edilson Morais e BARBOSA, Ierecê dos Santos. O Jogo Como Estratégia: Uma Trajetória Rumo a Interdisciplinaridade no Poe/Capes/Uea. Rev. ARETÉ, Manaus, v. 7, n. 12, p.10-21, 2014. Disponível em: <http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/viewFile/499/508>. Acesso em: 27 jun. 2015.
SILVA, Sandra Coelho Barreto; MENDES, Mônica Hoehne. Dinâmicas, jogos e vivências: ferramentas úteis na (re)construção psicopedagógica do ambiente educacional. Rev. psicopedag., São Paulo, v. 29, n. 90, 2012. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862012000300008&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 27 jun. 2015.
Downloads
Published
Issue
Section
License
De acordo com a lei n° 9.610, de 19 de fevereiro de 1998, o(s) autor(es) da OBRA encaminhada, doravante designado(s) CEDENTE, declara(m) tê-la lido e a aprovado na sua totalidade e concorda(m) em submetê-la à Extensio: Revista Eletrônica de Extensão, doravante designada CESSIONÁRIA, para avaliação e possível publicação como resultados originais. Esta declaração implica que a OBRA, independente do idioma, não foi submetida a outros periódicos ou revistas com a mesma finalidade.
O CEDENTE declara que a OBRA não infringe direitos autorais e/ou outros direitos de propriedade de terceiros, que a divulgação de imagens (caso existam) foi autorizada e que assume integral responsabilidade moral e/ou patrimonial pelo seu conteúdo perante terceiros.
O CEDENTE, por meio desta, cede e transfere, de forma gratuita, o direito de reprodução gráfica, divulgação e indexação da OBRA em bases de dados nacionais e internacionais à CESSIONÁRIA, tenha a OBRA o título descrito acima ou o título que posteriormente venha a ser adotado, para atender às sugestões de editores e revisores.
O CEDENTE compromete-se em anexar, como Documento Suplementar, nesta plataforma, a fotocópia do Termo de concordância e cessão de direitos de reprodução assinado pelo(s) autor(es), que pode ser obtido neste link.
O CEDENTE está ciente de que esta obra será licenciada, através do Creative Commons 
, para Extensio: R. Eletr. de Extensão, ISSN: 1807-0221, do DPE/PRPE/UFSC.
