The composition written test of Unioeste college entrance exam: an educational and socialization experience
DOI:
https://doi.org/10.5007/1807-0221.2017v14n25p161Abstract
This work aims to describe and analyse the activity of the university extension program named: "The composition written test of Unioeste college entrance exam: correction characteristics and criteria", which was constituted on the implementation of a university extension activity promoted by the Language Collegiate, from Marechal Cândido Rondon, in the 2nd semester of 2014, destined to students of Highschool (city and districts). The initiative aimed to contribute for a better understanding of the composition test related to the Admittance Process (known in Brazil as Vestibular) of the cited university and the criteria adopted by the Examination Board. The methodology was constituted by a teaching practice organized in three stages which included, respectively: a) defining characteristics of discursive genre requested in the composition proposals (reader's letter, article of opinion and interpretative-critical comment); b) reading and analysis of the last vestibular (2014) composition tests and explanation of correction criteria used; c) systematic correction, evaluation criteria and analysis of compositions corrected by the Examination Board.
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