Teaching yoga for deaf people mediated by Libras interpreting

Authors

  • Tarcisio de Arantes Leite Universidade Federal de Santa Catarina
  • Monica Auga Dias Leite Universidade Federal de Santa Catarina

DOI:

https://doi.org/10.5007/1807-0221.2022.e81154

Abstract

Objective: our goal is to present what we have learned from our experience of teaching yoga to deaf students through the intermediation of sign language interpreting. Method: in 2019, working within an action-research framework, we held weekly yoga sessions conducted by a Portuguese-speaking instructor assisted by a Libras interpreter. As challenges were encountered, they were reflected upon and alternatives were adopted in subsequent sessions. Results: issues which required adjustments were: the creation of signs for postures; the positioning of the teacher and interpreter for greater visibility; demands on the visual attention of students; strategies for the direct interaction between the instructor and deaf learners; the synchronization of postures; and the practice of oral mantras. Conclusion: although interpreting and linguistic issues were as expected a crucial concern in developing the classes, our experience revealed that adapting yoga teaching methods to a deaf public also brings into relief perceptual and identity considerations.

Author Biographies

Tarcisio de Arantes Leite, Universidade Federal de Santa Catarina

Formado na Universidade de São Paulo, com graduação em Letras InglêsPortuguês e mestrado e doutorado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês pela mesma universidade. Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal de Santa Catarina, na área de Letras-Língua de Sinais Brasileira.

Monica Auga Dias Leite, Universidade Federal de Santa Catarina

Professora com certificado do Ramamani Iyengar Memorial Yoga Institute, Puna – India (RIMYI). Ensina Yoga para adultos (ouvintes e surdos) e crianças. Pratica yoga desde 2004 e segue seus estudos em aulas regulares, cursos de aprofundamento, retiros, workshops e convenções com renomados professores no método. Graduada em Agronomia na Universidade Federal de Santa Catarina, área que atuou por 10 anos como Educadora Ambiental e consultora em Gestão Ambiental.

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2022-04-19

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Vol. 19 No. 41 (2022): Revista Eletrônica de Extensão - Extensio

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