Educación de jóvenes y adultos en el campo: de la extensión universitaria a las políticas públicas
DOI:
https://doi.org/10.5007/1807-0221.2018v15n28p45Resumen
En el campo brasileño, se realizó un estudio de caso con entrevistas semiestructuradas sobre el contexto de la EJA del campamento Elizabeth Teixeira, ubicado en el municipio de Limeira, interior del estado de Río de Janeiro de San Pablo. En el marco de la investigación de la Universidad de Buenos Aires, en el marco de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Derecho de los Estados Unidos, A partir de 2014, el proyecto se transformó en política pública a partir de la entrada del Programa Nacional de Educación en la Reforma Agraria (PRONERA), garantizando la permanencia de la clase en el campamento, a partir de un acompañamiento pedagógico y de la sustentación política que el programa puede dar. Los resultados de la investigación destacan la importancia de la inversión y de la lucha por políticas públicas de educación en el campo brasileño, como es el PRONERA y la necesidad de la inversión y atención a la formación de los educadores y educadoras de la EJA. El trabajo a partir de las prácticas de Educación Popular como los Círculos de Cultura merecen destaque, ya que permiten el intercambio de conocimientos entre educandos y educadores y permiten que la historia de vida de los educandos y educandos sean considerados en el proceso de enseñanza y aprendizaje, así como el contexto del espacio donde se ubica la escuela, pues éste viene cargado de símbolos y marcas que lo representan.
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