Aplicación de metodologías activas de enseñanza-aprendizaje en la planificación de estrategias de salud para persona con diabetes

Autores/as

  • Ângelo Bento Silva Universidade do Estado do Amazonas
  • Davi Paranhos Fontes Alves Universidade do Estado do Amazonas
  • Dayana Souza Ferreira Universidade do Estado do Amazonas
  • Nayara de Oliveira Bitencourt Universidade do Estado do Amazonas
  • Rubenira Mota Rego Universidade do Estado do Amazonas
  • Maurício Bacarin Silva Universidade do Estado do Amazonas https://orcid.org/0000-0003-4944-2662

DOI:

https://doi.org/10.5007/1807-0221.2021.e77411

Resumen

Objetivo: Este relato de experiencia tiene como objetivo promover el uso de metodologías activas de enseñanza-aprendizaje con un equipo multidisciplinar con el objetivo de mejorar el proceso de trabajo en la atención de personas con diabetes en Atención Primaria de Salud (APS) del Sistema Único de Salud (SUS). Método: La experiencia colectiva involucró las actividades de construcción y aplicación de metodologías activas de enseñanza-aprendizaje con el equipo de salud de la Estrategia Salud de la Familia (ESF) y del Centro Extendido de la Salud de la Familia (NASF) para mejorar la atención a las personas con diabetes. Resultados: Se logró identificar problemas en el proceso de trabajo, verificar en los cuales el equipo tendría capacidad para intervenir y señalar sus posibles causas en el diagrama de Ishikawa. Conclusión: La Educación Permanente en Salud Pública amplía la visión de los profesionales de la APS sobre el proceso de trabajo al promover el desarrollo de sus capacidades intrínsecas de acción interprofesional por parte de la ESF y del NASF. Período: Ocurrió entre mayo/2019 a febrero/2020.

Biografía del autor/a

Ângelo Bento Silva, Universidade do Estado do Amazonas

Estudante de especialização em Saúde Pública com ênfase em Estratégia Saúde da Família pela Universidade do Estado do Amazonas. Bacharel em Educação Física pela UNINORTE. Licenciatura em Educação Física pela Faculdade Metropolitana de Rondônia.

Davi Paranhos Fontes Alves, Universidade do Estado do Amazonas

Estudante de especialização em Saúde Pública com ênfase em Estratégia Saúde da Família pela Universidade do Estado do Amazonas. Graduação em Enfermagem pela Universidade do Estado do Amazonas.

Dayana Souza Ferreira, Universidade do Estado do Amazonas

Estudante de especialização em Saúde Pública com ênfase em Estratégia Saúde da Família pela Universidade do Estado do Amazonas. Graduação em Farmácia pela UNINORTE.

Nayara de Oliveira Bitencourt, Universidade do Estado do Amazonas

Estudante de especialização em Saúde Pública com ênfase em Estratégia Saúde da Família pela Universidade do Estado do Amazonas. Graduação em Fisioterapia pela Universidade Federal do Amazonas.

Rubenira Mota Rego, Universidade do Estado do Amazonas

Estudante de especialização em Saúde Pública com ênfase em Estratégia Saúde da Família pela Universidade do Estado do Amazonas. 

 

Maurício Bacarin Silva, Universidade do Estado do Amazonas

Doutor em Biotecnologia pela Universidade Federal do Amazonas. Mestre em Ciências da Saúde pela Universidade Federal do Amazonas. Bacharel em Odontologia pela Universidade Estadual Paulista. Cirurgião-dentista da Estratégia Saúde da Família da Secretaria Municipal de Saúde de Manaus - AM.

Citas

ALMEIDA, J. R. S.; BIZERRIL, D. O.; SALDANHA, K. de G. H.; ALMEIDA, M. E. L. Educação Permanente em Saúde: uma estratégia para refletir sobre o processo de trabalho. Revista da ABENO, v.16, n.2, p.7-15, 2016. Disponível em: https://revabeno.emnuvens.com.br/revabeno/article/view/248.DOI: https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v16i2.248. Acesso em: 20 de ago. 2020.

ANASTASIOU, Lea das Graças Camargos; ALVES, Leonir Pessate. (orgs.). Processos de ensinagem na universidade: pressupostos para as estratégias de trabalho em aula. Joinville, SC: UNIVILLE, 2003.

ARAÚJO, I. D. T. et al. Atenção à Saúde Bucal de Idosos Institucionalizados na ótica da Gestão e da Atenção Primária. In: Congresso Nacional de Envelhecimento Humano, 2016, Natal. Anais. Campina Grande: Editora Realize, 2016. Disponível em: https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/cneh/2016/TRABALHO_EV054_MD2_SA10_ID345_15082016145750.pdf. Acesso em: 20 de ago. 2020.

BRASIL. Ministério da Saúde. Portaria GM/MS nº 2.436, de 21 de setembro de 2017. Aprova a Política Nacional de Atenção Básica, estabelecendo a revisão de diretrizes para a organização da Atenção Básica, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS). Brasília: Diário Oficial da União, 2017.

CARVALHO-FILHA, F. S. S.; NOGUEIRA, L. T.; MEDINA, M. G. Avaliação do controle de hipertensão e diabetes na Atenção Básica: perspectiva de profissionais e usuários. Saúde Debate [online], Rio de Janeiro, v.38, n.spe, p. 265-278, out. 2014. Disponível em: https://www.scielo.br/j/sdeb/a/cz7Qw4r6VFqGk5cXT9G5J5j/?lang=pt. DOI: https://doi.org/10.5935/0103-1104.2014S020. Acesso em: 31 de ago. 2020.

COLARES, K. T. P.; OLIVEIRA, W. Metodologias Ativas na formação profissional em saúde: uma revisão. Revista Sustinere, Rio de Janeiro, v.6, n.2, p.300-320, jul-dez. 2018. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/sustinere/article/view/36910. Acesso em: 09 set. 2020.

CUSTODIA, J. F. et al. Práticas didáticas construtivistas: critérios de análise e caracterização. TED, Bogota, n. 33, p.11-35, 2013.

FIORIN, J. M. A. et al. Uso do diagrama de ishikawa associado ao planejamento estratégico: experiência na graduação em enfermagem. Revista UNINGÁ Review, [S.l.], v. 26, n. 3, jun. 2016. Disponível em: http://revista.uninga.br/index.php/uningareviews/article/view/1809. Acesso em: 27 jul. 2021.

FONTBONNE, A. et al. Relações entre os atributos de qualidade de atenção aos usuários hipertensos e diabéticos na Estratégia Saúde da Família e o controle dos fatores prognósticos de complicações. Cadernos Saúde Coletiva [online], Rio de Janeiro, v.26, n.4, p.418-424, nov. 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/j/cadsc/a/gbXRg6ZChTNRxktVPDFTzGC/?lang=pt. DOI: https://doi.org/10.1590/1414-462X201800040208. Acesso em: 01 de set. 2020.

GAMA, C. A. P.; GUIMARÃES, D. A.; ROCHA, G. N. G. Diabetes Mellitus e atenção primária: percepção dos profissionais sobre os problemas relacionados ao cuidado oferecido às pessoas com diabetes. Pesquisas e Práticas Psicossociais, São João del Rei, v.12, n.3, p.1-16, set-dez. 2017. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1809-89082017000300013. ISSN 1809-8908. Acesso em: 31 de ago. 2020.

GODOI, B. B.; LEITE, L. F. A. Educação permanente em agentes comunitários de saúde: experiência de um projeto de intervenção. Extensio: R. Eletr. de Extensão. Florianópolis, v.17, n.35, p.138-46. 2020. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/extensio/article/view/1807-0221.2020v17n35p138/43033. DOI: https://doi.org/10.5007/1807-0221.2020v17n35p138. Acesso em: 01 de set. 2020.

LIMA, N. S. et al. Ishikawa Diagram: Causes and Solutions of Hiv Infection in Nursing Professionals Due to Sharps Use. Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental Online, v. 11, n. 3, p. 707, 2019.

MORGADO, José Carlos. Processo de Bolonha e Ensino Superior num mundo globalizado. Educ. Soc., Campinas, vol. 30, n. 106, p. 37-62, jan./abr. 2009.

PERES, C.; SILVA, R. F.; BARBA, P. C. S. D. Desafios e potencialidades do processo de educação permanente em saúde. Trab. Educ. Saúde [online], Rio de Janeiro, v.14, n.3, p.783-801, set. 2016. Disponível em: www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1981- 77462016000300783. DOI: https://doi.org/10.1590/1981-7746-sol00016. Acesso em: 01 de set. 2020.

PINHEIRO, G. E. W.; AZAMBUJA, M. S.; BONAMIGO, A. W. Facilidades e dificuldades vivenciadas na Educação Permanente em Saúde, na Estratégia Saúde da Família. Saúde Debate, Rio de Janeiro, v.42, n.especial 4, p.187-197, dez. 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-11042018000800187. DOI: https://doi.org/10.1590/0103-11042018S415. Acesso em: 05 de set. 2020.

RADIGONDA, B. et al. Avaliação do acompanhamento de pacientes adultos com hipertensão arterial e ou diabetes melito pela Estratégia Saúde da Família e identificação de fatores associados, Cambé-PR, Brasil, 2012. Epidemiol. Serv. Saúde [online], Brasília, v.25, n.1, p.115-126, jan-mar. 2016. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ress/a/c8V4Z7TFVSHHkdCXhch97by/abstract/?lang=pt. DOI: https://doi.org/10.5123/S1679-49742016000100012. Acesso em: 05 de set. 2020.

RUÉ, Joan. El aprendizaje autónomo en educación superior. Madrid: Narcea, 2009.

SASS, A. et al. Depressão em idosos inscritos no Programa de Controle de hipertensão arterial e diabetes mellitus. Acta Paul. Enferm. [online], São Paulo, v.25, n.1, p.80-85. 2012. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ape/a/vnQtn7dfmFJMmXyfqgmpTSn/abstract/?lang=pt. DOI: https://doi.org/10.1590/S0103-21002012000100014. Acesso em: 05 de set. 2020.

SILVA, D. F. et al. Causas e Estratégias de Soluções para Hanseníase em Crianças: Diagrama de Ishikawa. Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental [Online], v. 11, n. 3, p. 739, 2019.

ZANFERRARI, P. M. et al. Desenvolvimento e aplicação de instrumento administrativo para orientação das pesquisas em telefonoaudiologia. Revista CEFAC, v. 18, n. 2, p. 459–469, 2016.

Descargas

Publicado

2021-08-26

Número

Vol. 18 Núm. 39 (2021): Revista Eletrônica de Extensão - Extensio

Sección

RELATOS DE EXPERIÊNCIA

Licencia

Los autores conservan los derechos de autor y los derechos de publicación sobre sus obras, sin restricciones.

Al enviar sus trabajos, los autores conceden a la Revista Extensio el derecho exclusivo de primera publicación, quedando la obra simultáneamente licenciada bajo la Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0). Esta licencia permite que terceros remezclen, adapten y creen a partir del trabajo publicado, siempre que se otorgue el debido crédito a la autoría y a la publicación original en esta revista. No se permite el uso con fines comerciales. En caso de adaptaciones, transformaciones o creaciones derivadas, estas deberán distribuirse bajo la misma licencia.

Los autores también pueden celebrar acuerdos adicionales, de forma separada, para la distribución no exclusiva de la versión publicada del trabajo en esta revista (por ejemplo: depósito en repositorios institucionales, publicación en sitios personales, traducciones o inclusión como capítulo de libro), siempre que se reconozca la autoría y la publicación inicial en la Revista Extensio, conforme a los términos de la Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0).

Creative Commons License